话先说在前头~我是一直都有在推行读经 也认同读经的老师 在我国小三年级时(远目~) 老师教了水调歌头 从此开启了我对诗词的兴趣 那时候当然不懂意义 只觉得韵律很好 读起来很好听 从任教到现在 经历了四个班 优缺点我就略述几项 优点: 1.增加了识字 目前带三年级 有课国文有"朽"和"雕"字 学生就自然脱口而出"朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也,於予与何诛" 2.无形中陶冶了品格 之前六年级的班 班上有位暴走王 每次要暴走之前 只要提起君子有九思中的忿思难 很莫名其妙的就静下来了 他就会自己默默的念出君子有九思 3.帮助学生找兴趣 就像前面有版友提到 很多事情本来就是徒劳无功 在国小阶段 我们让学生什麽都学 什麽都去试 就是要帮助学生找到一样自己喜欢 且愿意投注很多心力在其中的兴趣 缺点: 老师真的很累!!! 推行读经 到目前为止 还没有家长反对过 因为我派的量不会很多 刚开始背诵的时候 学生真的不大会背 大概两周後 大家习惯要动点脑筋去背 也就会觉得容易许多 我不会因为读经去惩罚学生 也不会拿学庸论语叫学生罚写 因为那都是伟大的经典 不是学生痛苦的来源 读的时候 我都会请学生坐正再读 也会跟他们讲解道理 有时候遇到比较长的章句 真的有人背不起来 我也不会强要求 念久了自然就会记起来 就像唱歌一样 虽然推行读经会增加工作量 但我仍然很坚持的在推行 因为它的优点不是见於当下 而是日後会慢慢浮现 不一定是在品格上 也许是帮助学生训练记忆力 也许是在当中 让学生找到他受用於一生的座右铭 教育工作者 不能决定学生未来的路 也不能决定学生的喜好兴趣 只能协助 帮助学生 尽力能够找到自己所爱 --

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