作者sines (想一想)
看板Teacher
标题[国小] 如何引导孩子物权概念?
时间Fri Mar 2 19:56:17 2012
不同孩子似乎物权概念 宽松不同
有的孩子一次又一次无法控制自己想要的慾望
但是却会因为当事人 对於态度不同 而有不同结果
孩子变得觉得为何不可?为什麽有时候可以，有时候不可以。
如:
某小朋友早餐有炸薯条，
3个同学聚集在一起，就说他有薯条，
然後就3人一起把同学薯条吃了，因为其中一个是当事人的好朋友，
当事人也把这当作是游戏，好像是我藏东西，你们来找，
找到吃掉也没差。
但有的同学看到同学有糖果，居然趁扫地时间，直接翻同学书包，
被老师知道， 就说是因为「好奇」，
甚至有小朋友都会说:「是他叫我翻的」，
不同的孩子接收空间不同，有的觉得彼此翻书包是好玩，
甚至有好东西，大家一起分享，大家还不以为意，
有时连当事人也觉得没差，造成处理上难题，
因为连打电话给家长，有的家长也会认为:小孩子翻书包没甚麽?
甚至说人家对方小孩都没在意了，像这种情况大家会怎麽处理呢?
有时看见小朋友明明自己有卫生纸，还直接拿别人卫生纸来用，
直接抽一张擤鼻涕，被看到就说: 借我，
往往同学也不会因为一张卫生纸而介意，但似乎就是这种行为，
让同学间彼此物权概念似乎每人标准不同，
有的会直接从对方铅笔盒拿笔芯，直接拿同学东西来参考...etc
而当跟孩子说这行为不对时，
孩子会说:对方又不在意，有甚麽关系 。
像这种情况，该如何让孩子了解，不是会总是遇到不在意的人，
养成的坏习惯是会害了自己。
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◆ From: 180.218.34.125
1F：推 Clr :应该让小朋友知道要先询问 不告而取为之偷 03/02 19:59
2F：推 dantychou :物权是所有权 翻书包涉及的主要是隐私权 03/03 11:08
3F：→ dantychou :物权的部分 我比较会要求学生在所有物品上贴上姓名 03/03 11:08
4F：→ dantychou :这样比较容易让学生知道这东西是谁的 03/03 11:08
5F：→ dantychou :如果是大一点的孩子 我记得刘墉的超越自己系列 03/03 11:09
6F：→ dantychou :有这类型的文章 可以找来给他们看看 03/03 11:09