※ 引述《em36 (Euni)》之铭言： : 这学期因为种种因素接了一年级导师 到目前为止都还好 : 大概是因为我上学期就是他们科任教师的关系 : 开学到现在也快一个月了 我对他们也有更多的了解 : 其中有一个孩子让我觉得有点头大 : 事情是这样的 : 虽然在当科任的时候我就知道他是比较皮的人 : 但毕竟科任的相处时间少 而且我因为比较凶 所以我的课他比较不敢乱 : 当导师後才发现这个孩子呢 讲话非常的不会看场合 : 不管是对老师 或者是对同学都是如此 : 而且有时候讲话会狠狠伤害到其他同学 自己却不知道 : 比方老师在赶课的时候 问同学问题 他也在旁边乱 : 或者是同学上课发问 他也回答一些五四三的 : 下课和同学玩闹 输了或是斗不过人家 会使用脏话或人身攻击 : 导致他的人缘非常不好 也常常因为白目惹得老师们生气 班上上课气氛很糟 : 扫地工作做得也不是很理想 当值日生时还命令同学帮忙做事情 : 这次班上即将举办烤肉活动 没有人要和他同组 : 我硬把他塞在其中一组 结果那组的同学哭给我看 = = : 上次带着班上去打躲避球 没有人要传球给他 : 结果他一个人在旁边生闷气 末了还怒骂同学 : 功课也不好好写也不订正 每次被我罚站 过没2分钟就问我说可不可以坐下了 : 被科任老师没收的漫画或课外书 一下课扯着笑脸就去问老师们可不可以还他 : 老师们说不还他还会苦苦哀求 每堂下课都去烦科任老师 : 总而言之是个让老师们觉得他没在反省的人 : 过了几次之後我打电话通知家长(本来写联络簿 结果他把那页给撕了) : 爸爸直接开扁 狠狠的揍他 连揍了2天 整个手脚都肿了 : 而且妈妈还气到心脏不舒服送医院住院3天 : 把我整个吓死 这样以後我哪敢通知家长什麽啊... : 现在我非常的苦恼要怎麽样才可以让他乖一点 : 然後上课不要再乱说话 坐不住 也别对同学大小声 : 毕竟看他人缘不好被排挤孤单一人也挺可怜 : 成绩拉不起来也至少别惹老师们生气 因为他本性其实是不坏的小孩 是很白目而已 : 我该怎麽做才好呢?不敢再通知家长 我也不能体罚他 苦口婆心的劝说一下子就没效了 : 请各位老师们可以的话给我点意见吧~谢谢各位前辈了 : ps 其实我一直觉得他似乎有过动的倾向 因为他跟过动的特徵几乎都符合 : (我班上也有一个有过动及亚斯柏格的特殊生 就过动而言觉得他们很像...) : 但是我想家长应该不愿意接受也不愿意带去监定 : 而我什麽也不敢说(我真的很怕他妈妈又送医院...) : 该生的姊姊是个很优秀的人 : 或许是因为这样所以家长对他的期望也很高 : 甚至有点拒绝接受他成绩不好的事实(各科都考10.20分 英 数常考0分) : 上次还在成绩单上面问我说他的儿子这样能不能考上一中或彰中咧... : 我只好回答"他有很长的一段路需要努力 毕竟离大考还有2年多..." : 唉... 这样的孩子需要很多的爱心和耐心 问题太多必须从小处着手 每当他犯了一次错误就要和他一起分析他不适切的处理态度及方式 再教导他具体和适切的做法 长期下来他会渐渐了解自己的行为在别人眼中是多麽突兀 但老师必须相当有耐心 不要放弃 因为他真的不是故意的 只是她不知道自己的问题 也不晓得原来别人是这麽看她的 总是活在自己的世界中 用自己的观点看事情 这才导致他受排挤而不知反省 所以老师要先展现包容和耐心 让孩子知道你是爱他的关心她的 愿意跟他一起努力 协助他改善人际关系 建议你善用同理心 因为他一定也很需要朋友 只是长期下来感受到别人的排斥和不认同 渐渐变得愤世嫉俗 老师要以身作则让同学看到你对他的爱心 如果你影响力够 其他同学也会学着包容他 可以告诉全班 我们一起帮他改掉坏习惯 要给他时间 当然要跟这个孩子做好约定 要他愿意从自身态度改起才有办法请全班也一起努力 当他有进步表现别忘了赞美 或是夸奖全班同学对她的包容 久而久之他感受到全班的善意後 心态也会平衡许多 这是我的经验谈 而且通常屡试不爽 但这会是很长的一条路 一定要有爱心和耐心喔 --

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