作者YOPOYOPO (叫我酷外公。)
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标题[新闻] 廖玉蕙：再论「教育部全国语文竞赛」！
时间Mon Feb 20 09:59:40 2012
http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/6911430.shtml
廖玉蕙：再论「教育部全国语文竞赛」！
【联合报╱廖玉蕙】
2012.02.20 03:30 am
前些日子，应国语推行委员会之邀，参加「教育部全国语文竞赛谘询会议」。我之所以获
邀，应该是在名人堂专栏写的那篇反省语文竞赛的文章〈菁英教育的语文竞赛〉所引发的
後续效应。
我发现会议中有好多校长或老师的发言，都以这样为开场白：「我在教学现场卅年，教过
国中、高中，也指导过许多次的语文竞赛……」「我自己就参加过许多次的比赛，觉得很
有用……」「我的孩子被指派参加过许多次比赛，老师都好尽心指导，让他进步很多。」
或「这些优秀的孩子需要一些舞台，可供他们发挥。」结论一迳是：「这个比赛让学生获
益良多，希望能继续办下去。」
面对这样的菁英群，特别感受传统之无法撼动的强劲力量
。
我再三强调的是：语文竞赛持续六十余年，应确实评估其成效，是否真的提高了普遍的语
文能力。譬如：这种演讲比赛是否真的提高了师生的沟通能力；作文比赛确实促进了师生
完整表达自己意见了吗？是否能藉助朗读比赛，抓住文章的节奏，让师生一起写出清畅的
文章？少数人参加的注音字形比赛有否影响到学生少写些别字或少些错误发音……这种事
不能空口说白话，也不是几位菁英凭个人经验说了算，需要有严谨的全面性调查研究，以
具体数字呈现，不能像开会时发下的文书，毫无根据就骤下定论：「本项竞赛对提升学生
语文能力颇有成效」。
实际上，我看到或听到的状况，跟国语委员会的说法有着相当的落差。
因为教育经费有限，有许多比语文竞赛更重要且更全面的计画常得不到经费挹注。我们应
该思考：语文教育是不是该更着重全面的提升？而非依赖特定的菁英竞赛？而因为比赛的
叙奖、记功导致恶性竞争，甚至有选手村集训的状况出现，严重影响正常教学，甚至造成
老师挪出大量时间训练参赛者，造成
同侪优劣对立，不利群育。
何况，评审标准的畸形，让字音字形比赛考题沦入僻字化（一辈子都用不到的字纷纷出笼
）；演讲、朗读手势横行、怪腔怪调，稿子明显有老师或家长背後操刀之嫌；作文则沦为
名人格言的竞技场，没有一句出自肺腑。
这些比赛不但无法达到全面提升语文的目的，甚
至训练些言不由衷的说谎技术，完全悖离教育的原始宗旨。
那些一再声明个人或其子女参赛经验者，依我看都是菁英，她们或他们的孩子正好就是在
学校受到特别照顾的一群，自然感受到的全是竞赛的好处，也因此希望全力巩固这种菁英
制度。其实，要提高语文程度的哪里是这些优秀的人！需要提升的，正好相反的是那群被
放弃的学生，被摒弃在参赛门外的。训练资质优秀的学生更上一层楼不难，能提升非菁英
的能力，才见真本事。教育净从其易而避其难，只挑简单的、速成的做，怎能积累百年树
人的根基？
如果教育部仍坚持维持这项传统，让小众的菁英们有华山论剑、更上层楼的场域，也不是
不可以。那麽，就请彻底
颠覆传统命题方式（务实而不走偏锋），大幅重组评审结构（让
非教育体系内的专家也适度参与）、革新评审标准（不鼓励造作、虚伪），并修正名不副
实的叙奖方式（没有能力指导者不能挂名），让竞赛回归现实面与平常心，让比赛呈现新
意并具实质的提升功效。
（作者为国立台北教育大学语文与创作系教授）
【2012/02/20 联合报】@
http://udn.com/
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◆ From: 203.71.24.170
1F：→ nntz :比赛原本就是这种世界，觉得奇怪的人才是奇怪~~~ 02/20 10:12
2F：→ nntz :比赛造就菁英式的教育,原本就是必然,要不就都不要比 02/20 10:14
3F：推 psalm :我不同意比赛菁英式不好,但同意最後一段,菁英要有理 02/20 10:18
4F：→ psalm :勿落於象牙塔式规格化菁英,而是能有新风貌 02/20 10:19
5F：推 ikki :整篇就只有最後一段是有意义的论述 其他的在上次那篇 02/20 10:26
6F：→ ikki :已经一堆人提出反驳见解了 廖老师也不是没听到 只是 02/20 10:27
7F：→ ikki :听不进去而已 她一直执着於比赛办法的"宗旨"的几个字 02/20 10:27
8F：→ ikki :全中运有全面提升运动能力? 高中篮球联赛有提升篮球? 02/20 10:28
9F：→ ikki :各类学科奥林匹亚有全面提升到学生学科能力? 但这些 02/20 10:28
10F：→ ikki :比赛的宗旨哪个不是这样写的? 真正该反省的是为什麽 02/20 10:29
11F：→ ikki :总是要用这种笼统说大话很伟的的宗旨目标吧 02/20 10:29
12F：→ ikki : 大 02/20 10:30
13F：推 nntz :我相信每个人的能力不同,所以让"有能力"的人去比 02/20 10:32
14F：→ nntz :跟"提升没这方面能力的人",真的不相冲突 02/20 10:32
15F：→ nntz :难道台湾"棒球"很强,就必须提升每个的"棒球能力"?? 02/20 10:33
16F：→ nntz :有人语文能力佳,有人数理能力佳,比赛能更激发潜能 02/20 10:35
17F：推 phterm :原文说的很好啊..多元文化多元省思，本来就应该有多 02/20 11:07
18F：→ phterm :多ㄧ点这种声音 02/20 11:07
19F：→ phterm :不要忘记了基础教育的本质，提升基本能力是很重要的 02/20 11:08
20F：→ phterm :当然不能否认举办各种比赛是ㄧ种方式 02/20 11:08
21F：→ phterm :但是举办比赛的本意不要忘了 02/20 11:09
22F：推 SU28 :请这位伟大的教授，你如果敢说取消奥运，奥运对体育 02/20 12:03
23F：→ SU28 :没帮助，那我就支持你的论点。 02/20 12:04
24F：→ SU28 :比赛和教育是两回事好吗～ 02/20 12:05
25F：推 ikki :就没人敢承认 所谓"比赛的本意"原本就和全体能力无关 02/20 13:18
26F：→ ikki :是的 比赛这东西原本就是让最顶尖的少数切磋出头用的 02/20 13:19
27F：→ ikki :目的是让最上头的那些能更加砥砺进步 和全体是无关的 02/20 13:20
28F：→ ikki :高中篮球联赛和高中生的平均篮球能力无关 全中运的各 02/20 13:21
29F：→ ikki :项比赛和全国大部份的中学生都无关 全国学生文艺奖和 02/20 13:21
30F：→ ikki :大部份对纯文学没兴趣的学生无关 为什麽国语文竞赛就 02/20 13:22
31F：→ ikki :一定要为提升全国学生的国语文能力负上责任? 02/20 13:22
32F：推 be52879 :一楼一语道破!! 其他都不用说了!! 02/20 19:42
33F：→ bluefunky :这种第一次当评审就大惊小怪的 果然引起注意 02/21 02:21
34F：→ bluefunky :请提出具体建议 别只是流於空泛之谈 只是评个作文 02/21 02:23
35F：→ bluefunky :还能骂到演讲和字音字形 请具体说明你要怎麽改善 02/21 02:23
36F：→ bluefunky :训练优秀学生更上层楼才难!99分进步到100分很容易吗 02/21 02:26
37F：推 izna :说得是没错 但菁英确实有迎合各种评审要求的能力 02/21 19:57
38F：→ izna :今天改变评选标准 相信得奖的还是同一批学生 02/21 19:57
39F：→ coldru :各式各样的竞赛因为怕办不成总是强迫参加 没人才没 02/21 22:51
40F：→ coldru :意愿的班级也得硬着头皮推个炮灰出去 如果竞赛这麽好 02/21 22:51
41F：→ coldru :这麽必要这麽有意义这麽有帮助 怎麽不公告"自由参加" 02/21 22:52
42F：→ coldru :难不成奥运也强迫各国在各个项目都得参加? 02/21 22:52
43F：→ coldru :国语文竞赛如果能在自由参加的情况下存活 那就代表它 02/21 22:52
44F：→ coldru :像奥运桂冠一样吸引力十足 我就同意国语文竞赛不会造 02/21 22:53
45F：→ coldru :成负担 不是个累赘 02/21 22:53
46F：推 uka123ily :其实他说出很多目标与实践的落差，基本上是错置的。 02/22 01:15
47F：→ uka123ily :如果只是要选出菁英学生，怎麽会有什麽获益良多？ 02/22 01:16
48F：→ uka123ily :这些与会人员是不是有些修饰的不着边际？XD 02/22 01:16
49F：→ uka123ily :要提拔菁英，就说你们要训练菁英之类，谈获益良多？ 02/22 01:17