※ 引述《NaaL (Skyline)》之铭言： : 这个社会到底给老师什麽样的角色期许？ 公务员. 甚麽是公务员呢? 就是官僚体制里的一个零件, 他的责任就是完成 政机构交给他的任务, 不做任何多於被交予的任务, 也不愿意他做 任何自己认为要做的事情. 因为这样才不会失控, 最上位的人害怕 下面的人做了他不知道的事情而要负责, 结论就是除了我说的你全 都不要做. 台湾我虽不知道但也和香港不会差太远, 就是教育最终还是由教育 官僚统筹的, 教育官僚作为教育界的顶端, 他们不是领袖, 只是官 僚. 领袖和官僚有甚麽分别呢? 作为领袖, 下面的人出了事或者承受太 大压力的时候, 会自己出来撑, 把责任扛下来, 至少保护下面的人 不受伤害, 因为领袖知道组织需要底层去支持. 而高级官僚, 因为 组织本来就不属於他自己的, 所以有事的时候, 只要不祸及自己就 万事大吉了. 就会叫最底层的人全部扛下来. 那麽, 我问问大家, 教师是否一种像公务员的职业呢? 学生的反应是多变的, 问题也非常独特的, 想要不作自己决定去做 教育根本就是作梦. 想要事事请示也是不上道. 教师在体制上是官 僚, 但被交予的任务却非常复杂, 因为有太多东西涉及「学生和家 长的情绪」, 官僚是一个公事公办没有情绪的世界, 教师却是一个 充满情绪的世界. 教师不负责任时, 就会像个官僚, 多做多错, 少做少错, 就像大家 说的尽可能不做对自己有风险的事情, 那就是官僚. 教师负责任时 却像是一个实业家, 甚麽东西都要自己扛下来, 没有人会为你负责 , 一切责任都是你负. 我本来都不想为教育发言太多, 毕竟这麽多我的前辈在上, 教了那 麽多年, 我的经验在他们的经验面前根本甚麽都不是, 很可能我做 不到的东西只是经验不足. 但最後我发觉了, 事情根本恶化到再多 经验也只是学会了明哲保身, 而不是扭转乾坤, 当经验者最大的作 为就是自保时, 教育还能有效执行吗? 公务员的责任就是不要犯错, 教师的责任是「不犯错」吗? 而现在 社会要求的是最好教师在生了很多事情上, 没有责任可以招人把柄 , 没有责任即可保护自己, 那麽就会使教师官僚化, 也就是说尽量 把责任全部推开. 就像英国教师说, 你给我权力去教? 你叫警察来吧. 理所当然的结 果, 如果你把教师看成了公务员, 教师也最终学会了自己是一个公 务员, 那最後的结果就是没有了教师, 只有一堆「教育公务员」, 教师在众人的期望下, 自我改造变成众人期望的样子了. 团结起来就是保障了教师一点游刃的空间, 有游刃的空间, 才能有 「教师」, 既然他们可以告教师些甚麽, 为何不能倒过来告他们诽 谤呢? 赔偿金就用教师以後不能再当教师, 去到退休的全部薪资去 算. 这数字足够大了. 虽然我说得有点武断. 但我可以预期, 只要某天传媒的头条, 是有 一两个人成功被判这天额的赔偿金, 教师才叫开始有对抗的能力. 工会是甚麽东西? 是卖文具? 开插花研究会? 开电脑研习班的社福 机构? 甚麽时候变成了这样, 是不是被以前不会被告被压迫的和平 养到变成了傻瓜? 翻开历史书看看, 工会是甚麽东西和怎样来的? 工会是保护自己全个行业利益的战斗机构吧? 把所有工具磨起来, 从通讯工具到法律武器, 该联络甚麽律师, 有 甚麽传媒可联络, 有甚麽教师有空甚至流浪教师, 可以临时聘用作 为应付个案的专案人员. 一个随时预备能够用传媒和法律当成武器 反击的战争机器, 而且要对因为身陷官司而产生心理和经济压力的 教师, 提供支援, 工会应该是教师们的後盾, 而不是在有事时找不 到影子的隐形人. -- 基於思源的概念, 而宣传的的香港 BBS: telnet://hkday.net 民国无双更新 v1.21 抗战篇 - 芦沟晓月: http://sites.google.com/site/kowloonia/home --

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