※ 引述《kathybbk (kathy)》之铭言： : 她们两个当下是吓到了~~~就默默的走了(因为平常我是鸡婆 热心 又凶猛严厉的那种老师) : 这件事情我现在是先这样冷处里 也不骂她们 也不念她们 : 下午的课 对她们两个都当作空气 : 我发现 她们反而很害怕 好像不知道我会出什麽招 : 又好像有点自责 连问事情都请同学来问~ : 不知道板上有无更好的建议 发生这种事情该怎麽处里? 叫他们来. 然後向他们表示比平时更友善的态度. 「这几天我看到你们好像有点紧张的样子, 来, 放松一点. 这没甚麽大不 了的. 记着这种不安的感觉就好, 这就是大家所说的”良心”. 」 大概要表达的是这种意思, 基本上, 你的学生已受了足够大的惩罚了, 那 就是好几天的恐惧和疑惑, 你要做的, 就是把这些恐惧和疑惑解除, 让他 们安心下来. 我认为, 教育是完成赏善罚恶, 让学生强化对的事情, 不再做错的事情. 如果是低年级的孩子, 那可能是很表面的罚站, 罚抄. 像他们那种年级的, 我认为需要的是一件件「经历」. 在这件事中, 他们懂得害怕, 疑虑, 其实就已经完成了「罚恶」, 也就是 上面说的, 受到了足够大的惩罚. 几天自身不安的精神压力, 比起罚抄罚 站更可怕, 换句话说, 其实你甚麽都不做, 反而令他们受最大的处罚. 接下来你要「赏善」, 让他们认为, 自己之所以会害怕, 是因为内心也有 想要变好的倾向(即良心), 肯定他们的良心存在, 然後透过「解除他们的 不安」去鼓励他们. 完成赏善罚恶, 就完成一个「经历」, 这虽然不可能立即就改变学生, 但 是会成为他们深刻而且有益的记忆. 因为你是一贯严厉的教师, 他们更会 感受到, 严厉而慈爱是甚麽回事. -- 基於思源的概念, 而宣传的的香港 BBS: telnet://hkday.net 民国无双更新 v1.21 抗战篇 - 芦沟晓月: http://sites.google.com/site/kowloonia/home -- ※ 编辑: chenglap 来自: 222.167.25.38 (12/02 23:29)