先推Aquer 因为是代课 所以采性善说 真的太夸张才会凶 点到为止 我都会想, 我小时候是怎样, 我当学生时, 又不是笨蛋 老师凶真凶假, 其实也知道, 一凶再凶就没戏唱了 为了避免让学生看出我是笨蛋 绝招不要太常用 之前年轻教高职时, 就用上压下 结果, 就OOXX 有时候, 真的还是要看师生关系 有一个班长, 鸟都不鸟我 自己当地下老师 我还是充份授权, 尊重导师的班级经营 也因为每周带半天或一天, 所以,就不忍心钉他 倒是引起班上公愤,我还得维护他的领导权XD 同一班代不止一天的话,我会弄张座位表 然後依主客观, 加注自己看的懂的记号 再依学生的互动模式 找出班上和各群领袖, 用间接管理 这招我觉得超好用, 又轻松 而且, 小朋友都想当leader 就像玩角色扮演, 超认真的 但也要因各群体属性而定 总之, 就是见招拆招 各班导师领导风格不同 要看事办事 通常我都会先问导师都怎麽做 然後,照着做 没有的, 我就自己看事办事 (不过, 我的社会历练较多) 如果导师没有要求课程进度的 我都会花在和他们培养感情,尤其是需要倾听关怀的学生 虽然, 和他们感情很好, 但是扯铃还是没借到手XD (小学生玩扯铃也太疯狂了吧) 我带过的班, 几乎都有特殊学生数枚 还有赖在我身上,不肯去上科任课的 我还得连哄带骗带去+在教室外罚站(我, 不是学生) 因为他会冲出教室, 看我在不在 看我在, 才安心进去上课 运用心理学, 我就在中间空档回教室休息 等到下课前5~10分钟, 再去等他 他们就有"我一直在教室外头痴痴等的幻象" 可想而知, 背後的儿心 尔後, 就去代资源班了XD 因为我是代课, 所以, 我可以这样 我代的学校的导师都很优,也非常有爱心 但一个人的能力, 毕竟有限 需要大家一起在各环节努力 不过, 我现在因为搬家+暂转跑道 就不能到学校里玩耍了 教书是会上瘾的XD 当然你必须要从内心喜欢他 ※ 引述《Aquer (......)》之铭言： : 我去代课时一定会向小朋友自我介绍 : 一来让他们认识我 : 二来其实是告诉他们"今天我是老师"(要乖乖听话) : 跟全班说话的态度要肯定 : 用眼神.身体表情再次告诉他们"今天我是老师"(要听话) : 除了续用原班导师的奖励制度 : 有时候,我会告诉他们今天表现好的同学可以在手背上盖章 : ( 我不认名字,只认手背上有没有章 ) : 可能是上课认真 ,或是下课当小帮手 : 有盖章的同学午休就可以不用睡觉 : 以不讲话为原则 ,做自己喜欢的事情 : 获得第二个章的同学 : 今天就可以利用最後一节课的自习时间写回家作业 : 通常不管运用原班级的奖励制度 : 或是你自己带些创意进去 : 四年级的小朋友还是很买帐的 : 不管今天是代一节课,还是只代一天,一学期 : 只要站在讲台上就是老师 : 就有权利也有义务要把班级照料好 : 除非是遇到了"特殊状况"的儿童 : 需要长期抗战才能克服的 : 那就只好请原导师再帮忙处理了 : 原PO也可以请姊姊再告假前 : 向小朋友信心喊话之类的 : 有了原导师的协助 : 代课老师会更快上手 : ※ 引述《sontai (花花)》之铭言： : : 我是偶尔帮我姊代课 小四班导 : : 大概一个月会上一个整天 : : 我觉得小朋友好像不太甩我 : : 上课转头说话 玩自己的小东西 : : 跑去别的座位跟嘛吉卿卿我我 : : 中午午休还跑出教室 迟迟不回来 也不知道去哪 : : 我若是班导 我还可以名正言顺建立自己的规矩 还有跟家长沟通管道 : : 可是身为一个一个月才见一次面的代课 我甚至连小朋友都叫不出名字 : : 我要怎麽维持秩序? : : 还是装作没看见 领完一天薪水就算了? : : 今天我拉下脸发飙 : : 一个捣蛋同学故意泼水到风纪桌上 : : 我故意在上课时间叫他去擦乾净 还给我慢条斯理的"捏"张卫生纸 在桌上用扫的 : : 还有上课离开座位去其他人座位不知道在干嘛 : : 他说他要拿什麽笔 : : 我吼他:"我管你拿什麽 你给我回到座位上" : : 他摸摸鼻子就回去了 (有效 爽) : : 像这种情况也不可能体罚 除了瞪视 吼骂 : : 威胁写联络簿告诉家长会有效吗? : : 还是放水过一天算一天 反正又不是我的班? --

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