原po你也不要太愤慨 话说我也是个美术老师...囧rz 比赛作品有老师的加工，当然会更有机会 而且也不是全部的老师都这样 是不是三赢，这也很难说 往往得到漂亮的成绩，孩子的能力却没有实质的进步 我也是经过很多次的矛盾和挣扎....毕竟学校也会想看到"效果" 教学的过程里 有些在外学画的孩子，每次拿出来比赛或张贴的作品都很不错 可是，艺文课我却看不出这些孩子有这样的能力 想要多教他一点什麽 孩子可能会问你：我可以带回家画吗？ 老师你可以帮我改吗。 还有个常比赛得奖的孩子告诉我：我一点都不喜欢画图。 (当然他的图也欠缺了一些张力和想像空间...却常得奖？？？？) 所以，我不帮孩子代工 代工只会剥削孩子学习的能力 我选择以提供意见和引导的方式指导他怎麽去修改(如果他够有心的话) 并且在艺文课程跟课留的时间多安排些基础的训练课程 小孩其实是可以要求的(但老师也要拿出能力让他们相信) 有时，他们的表现也让我感到很惊艳 如果他是个热爱画图的孩子 他必然能从中学习并进步 至於能不能比赛～真的要看天份和努力 这是我第二个学期，目前就只有一个小朋友在比赛中拿到佳作 其他...嗯...石沉大海 但当孩子写卡片告诉你他学会怎麽画图或着自愿勇於尝试去比赛 都还是会觉得很感动 Q_Q 说实话~ 我就是冒着随时会丢饭碗的心情在面对孩子的美术教育 期许他们能够学会作梦，明白"美"其实没这麽难懂 43.... ※ 引述《tigerlamb (虎羊)》之铭言： : 但是 这样的作法是否是好的?? : 第一 影响比赛的公平性 我一向认为孩子的比赛 就该是以孩子的实力为重 : 太多大人的介入 就失去了比赛的真正意义 : 第二 美术教学本来就该是引导学生创作 带出孩子原本的天份 : 注重的是过程 而非以成果为重 : 也并非是让孩子能够画出跟老师一样漂亮的图就够了 : 曾经开玩笑的跟该老师说 不用这样为学生每天加班修图啦 儿孙自有儿孙福 : 得不得奖也不是我们能控制的 得失心不用太重 不必事事要求完美 : 但是老师很严肃的回答我说 如果比赛的其他老师也没有这样做 他何必如此 : 言下之意是许多的美术老师也都是这样来指导学生参加比赛的? : 当下听了真的很不舒服 : 难道台湾填鸭式的教育 连美术这一块也不能幸免吗? -- ※ 发信站 :批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 1.168.10.9 ※ 编辑: rabbit1014 来自: 1.168.10.9 (10/15 00:39)