之前有po过文 感觉事情越来越棘手 因此再次来询问版上各位有经验的老师 我是在高职教会计(第一年代理) 因为我没有什麽经验 我的教学方法...是来至於我实习时後的两位老师 我看我老师 上会计时 就是一直带他们练习题目 然後讲重点 老师说:会计就是不断的赶课 因为上不完 ~~~~~~~~~以上是我求学时+实习时老师跟我说和我自己的经验~~~~~~~~~~~~ 因为我们是综合高中 所以高职课程足足慢普通高职一年的时间 我的会计课 是跟另外一位老师搭着上 她上进度 我上复习 那位老师是一位经验非常老道的老师 他在上课的时候 想很多方法来问学生观念的问题(就是有很多花招) 所以上课的时候气氛很热络 轮到我上课的时候 因为我是上复习的部分 且我要带他们作讲义的部分(每题都要上) 所以 我就例题每题都讲 学生练习回去让他们作 因为我想把时间省下来 这样我可以进行第二次的复习 但是 这几次学生透过其他老师传达给我的讯息是 他们觉得我都自己在上我自己的 所以 他们就都不理我 因为觉得我讲的他们也听不懂 我知道 我让学生觉得我自己在算在讲我自己的 我很糟糕 但我後来听学生自己跟我讲的感觉 他们是想要我可以跟那个老师上课的方法一样(因为他们习惯那样) 以下是我的想法： 1. 因为我是上复习 我时间本来就没有那个老师的时间多了 (那老师上学期就开始上这学期的进度 ) 如果我不把握时间加紧复习 课根本就上不完 要我像那个老师一样上课有很多时间慢慢跟他们问在那边耗时间 说真的我觉得我好像做不到 2. 我认为我是上复习 而不是要从头教 我上课应该是要着重在於跟他们如何计算 跟提重点 (那位老师只有算个代表的题目 着重在观念) 观念的部分 应该要在老师第一次上课时 就要学起来了啊? 3. 会计课统测会考的部分 除了观念题外 就是计算题 就像是数学课一样 要算的也是很多 因此我常常要一直在黑板上面写算试 我会一边写 一边讲解 写完讲完之後 我还会再讲一次 然後就会问说有没有问题 都没有人要回答我 结果 他们就说 我都没有跟他们互动 我都在玩我自己的 4. 学生希望我可以一直问他们问题 这样有参与感 我知道孔夫子说 因材施教 但我真的要陪他们这样搞吗? 我之前求学跟实习时 我老师也是一直讲 我们都很认真听 也没说要一直问一直问学生阿 只有很偶尔问一下 我也好像没看过有人上会计复习 会像他们希望的这样子 我想来请问大家 我真的要照着学生的要求这样作吗? 还是 我要依照我现在自己的方法 就是我一边讲 一边写黑板 然後再复述一次 问看有无问题 如果没有问题 那我就要下一题了 有问题 我们可以在一直讲到懂为止没关系 题外话 我觉得因为他们习惯那个老师的教法 就变得我的教法他们完全没有办法接受 那老师的教法是很有互动的 我的教法是我要拉主key 在我讲完之後 他们表达否有疑问 如无疑问我就继续讲下去 原本 我以为我老师他们会挺我 但是我发现他们好像偏向学生 因为我跟他一起搭有两班学生 都反应我不跟他们互动(不像那位老师) 他们就觉得我有问题 如果我上述的想法真的敢不应该 我有哪边是我教学的盲点 请大家跟我说一下 不用给我留面子 我也想求进步跟明白 恳请大家了 非常谢谢 --

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