反霸凌研究:强迫学生读资料 无效 更新日期:2011/08/22 00:07 许纯凤 【记者许纯凤台北报导】瑞典学生遭受霸凌的比率很低，大约只有 7％到8％，成效卓越，瑞典隆德大学社会学教授安东妮．希茨勒 （Antoinette Hetzler）表示，瑞典长期追踪、研究「反霸凌」的 议题，发现最有效果的方式即是全校共同制定「平等对待法」并且 适时调整规范，再加上师资培训，以有效防止霸凌的产生。 ▲瑞典隆德大学社会学教授安东妮．希茨勒（Antoinette Hetzler） 指出，强迫学生阅读反霸凌的资料或是参加反霸凌演讲，无法达到抑 制霸凌的情形，反而会让学生嘲笑。（图文／杨万云） 另一方面，希茨勒也指出，强迫学生阅读「反霸凌」的资料或是参 加「反霸凌」的演讲，无法抑制霸凌的情形，反而会让学生嘲笑： 「反霸凌是很愚蠢的事！」 人本教育文教基金会20、21日举行「校园霸凌国际研讨会」，邀请 日本、英国、瑞典等国学者专家分享如何防范校园霸凌，以及讨论 如何处理校园霸凌，做为台湾借镜。 希茨勒说，虽然根据统计，瑞典只有7％到8％的学生曾经遭受到校 园霸凌，但是如果将学生在班上遭受到忽视或是排挤，造成内心受 创，也属於霸凌的话，可能有70％到80％的学生曾经遭受霸凌，值 得重视。 在日本，排挤他人的行为属於「日式霸凌」（Ijime bullying）， 日本「国家教育政策研究院」辅导与管教研究中心总研究官?充 （Taki Mitsuru）指出，相较於肢体暴力的霸凌，「日式霸凌」经 常发生，但是却容易被忽略。 何谓「日式霸凌」？?充解释，「日式霸凌」主要会造成精神伤害而 非肢体伤害，并且以不易被察觉的方式霸凌他人，例如取笑、忽视、 散布谣言等等，因此霸凌者不仅限於来自高风险家庭的学生，也包含 一般学生。 ?充曾经连续3年，针对国一到国三的学生做过问卷调查发现，80％的 学生曾经参与霸凌的行为，显见霸凌者不仅止於特定的族群。同时， 相较於其他国家，排挤他人等「日式霸凌」发生的频率更频繁。?充 推估其原因表示，因为日本明定对他人施行肢体暴力是违法的，所以 学生多以非暴力的方式霸凌他人。 面对「日式霸凌」的问题，?充认为，最有效的解决方式即是，提升 学生的「自我有用感」，增加不同年龄层学生的相处机会，让年纪较 长的学生，扮演哥哥或姐姐的角色，呵护年纪较小的学生，建立「自 我有用感」，让学生透过照顾弱小，而非霸凌他人，达到自我肯定。 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110822/131/2xahq.html --

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