我有遇过相似的情况， 但还没有你这麽强烈 之前代理时候，主动希望学校安排国三班级给我，希望可以磨练自己教学 刚好因为国三变成2堂历史问题， 所有有些二升三 无法原老师接， 所以我就拿到一个国三班级， 一开始面对这个班级，也是严重适应不良， 我的教学 采取自印一张B4讲义为主，课本只看图片与地图， 另外授课方式比较喜欢演戏，把历史课上的很像说书那样， 教学3年来，带过的班级超过50班*(都国1~2为主)，都没有遇过反弹， 学生也都很喜欢这种风格，但偏偏这个国三班却非常排斥， 有多排斥呢？ 我的教师节卡片里面写着满满的抱怨 「老师我们听不懂」、「老师怎麽都不画课本重点」..... 成绩中等以上的，上课都自己读自己的历史，自己画重点 (比方说：你上国三历史，他在那边看国一历史，看了其实自己很难过) 只剩下後段的学生感觉我很新鲜，会看我表演而已。 那怎麽办？这个班级是我自己争取来上的，如果最後上不好， 反而会给学校造成麻烦。 第一次月考成绩普遍下滑！ 怎麽办？ 国三已经倒数基测了，没有时间去学生适应老师了 所以只好我去适应学生， 不习惯用讲义，那讲义不印了。(投票表决竟然只有1人要讲义) 喜欢以课本为主画重点，那我就带着大家画重点。 上课不喜欢看我演戏，那我就拉张椅子，强迫自己坐在椅子上，讲述法就好。 说也奇怪，第二次月考後， 成绩反而回升了， 中上层度的开始听课了， 但後段程度开始打混分神了。 但同个时间後，跟班上也逐渐变熟了， 於是我那种爱演的性格又蠢蠢欲动了。 所以开始在讲述法中，逐渐融入一点个人授课风格。 慢慢的从全讲述法，又回到说书表演法！ 最後班上也习惯这种慢慢的改变， 毕业时她们给的大谢卡， 几乎都是反应，我的历史很不一样，但是很有趣，原来历史也可以这样上！ ------------------- 所以，我想您的问题 也可能是换老师的阵痛期，在这段时间，您的目标应该是先与学生建立良好关系， 毕竟学生喜欢你才会听你的课， 如果学生不是刻意找麻烦，她们习惯怎样的授课次序，就依照她们的习惯去上 等到她们卖你帐後，再慢慢改回你的风格。 一点个人经验，也不知道正不正确，提供参考 --

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