※ 引述《maskzero (武心)》之铭言： : 今天接到来文 上面是 7/15 教育部举行的国中小性平公听会 : 地点是新北市板桥国小7F会议室 据表单列席代表来看 : 「听说」很多有闲、有时间的教育民团出席 : 更重要的是 这些民团有「很多」是同性恋者 : 大声疾呼 强烈要求 教育部正视「大多数人」的声音 : 要支持把双性恋、同性恋等等议题 列入课纲... : 而且因为声音很大声 所以与会的学者与官员「不得不正视」... : 首先，既然你是「听说」那些团体有闲有时间，请考证过再来 你有看过逐字稿说到「大多数」？还是你有到现场听到？还是只是听说？ 还有，是因为这场同志声音大所以只好正视？那还跟奇怪，中部公听会出席的 家长声音可大的咧，你有听说吗？ : 首先 小弟以一个没有时间、没有体力、没有背景的基层小教员身份 : 不禁想问 这种一面倒的公听会举办日期 时间体力是自己找出来的。要参加公听会也不需要甚麽背景，你只要请假过来 中部场就有基层公务员来啊 还有甚麽叫一面倒，时间都是教育部官员决定，大家只是报名 而且报名去了，现场登记要发言就可以发言 南中东三场都是各半，甚麽叫一面倒，请不要北部看天下 如果你想要诟病的是北部一面倒 那请你去问那些出席的反方为什麽不讲话 : 大多数基层教师知道吗 : 大部份民众知道吗 : 大部份人都完全知道该利用上班时间 请假参加吗 : 没有嘛 : 这种只有同性恋者「强烈」表达意愿 踊跃参加的公听会 请注意，出席的不只有同志，还有很多的老师、家长、宗教团体 我再次说了 那些人不讲话，同志要讲话，那怪谁？ : 它的会议结论 有代表性吗 : 等到课纲入法 并且编入课程 老师们要上课时 : 基层教师要面对家长们质疑时 请问一下 : 又是谁当炮灰?????? : 请各位版友千万注意本文的重点 : 一、这项消息无人知晓 : 也就是北部公听会的举办日期 全世界就只有那几十个人知道 : 其它将近数百万名家长 以及大部份教师都不清楚 : 这让我们「客观」理解到 原来政策的形成 只要有几十个受邀的团体 : 跟消息较灵通的人士知道 就可以透过公听会 『代表』大多数人的心声 : 至於大规模的问卷跟详细的民调评估 这种正常的民意反映 : 可以自动取消 就说你不要以你自己看天下 各场公听会(我甚至怀疑你知不知道公听会不只一场)的举办日期和相关讯息 老早就在正反方广为流传，如果你还不知道 请责怪政府宣传不力 不要把他都推到同志团体身上 受邀的是家长代表和教师团和宗教团体，连同志热线好像都没受邀 就算有，顶多就一个 其他都是自己去报名的 政府有邀请教师代表团 你不知道，怪谁? : 二、性平议题里 包含男女等性别尊重议题 是无庸置疑的 : 但是是否需要将个人的恋爱倾向列入 真的有那麽迫切需要吗 : 这个社会对待同性恋者的态度并不友善 : 藉着这些议题的选入课纲 「强迫」大家接受同性恋的看法 : 社会大众是否真的就能够接受吗????? : 我个人持相当保留的质疑 : 更重要的是 : 万一有小朋友本来不被排斥 没人会特别注意这个性别情况时 : 因为这个课纲的选入 也许活动的安排 : 他因此表态 我是同性恋者 这样的情况下 : 他反而成为排斥的箭靶 问题会不会变得更严重.... : 就目前而言 中学校园里的情况 因为这项议题不会被公开讨论 : 所以我看到的是小朋友并不会特别的排斥同性恋者 : 这个课纲特别将同性恋列入 有其必要性 我认为有待考量 教大家尊重多元倾向=强迫？ 所以你觉得大家一直歧视同志是OK的？ 小朋友并不会特别排斥同性恋？ 怎麽我看到很多小朋友已经开始说死GAY、同志是变态 个人性倾向的探索，是教你自己要怎麽探索，并不是拿来昭告天下 如果老师的教学让学生在班上当众出柜被攻击，就是老师要检讨的，怎麽会教 (让)孩子在这不友善的地方当众出柜(不好意思我之前的说法可能造成误解) 举例来说，我们班曾经有个同志，满多人都知道、老师也知道 上课的时候，老师就说「请是同志的举手」这样就很不合宜、应该检讨 因为环境还不够友善，性倾向也是私密的事情，不应该被公开讨论 私底下出柜不代表愿意搬到台面上 : 三、最麻烦的是家长问题 许多家长能够接受自己的子女是同性恋吗 : 我想 目前我所接触的家长 没有一位可以接受的 : 通常无奈占了大多数 消极的应对又占了极大部份 : 在这样的情况下 同性恋议题入纲 : 请问一下 家长万一质疑教师 为何学校上课要谈这些时 : 我们教师该如何应对?????????????? : 因为教育部课纲订定时 有几十个同性恋在公听会激动的表示曾被歧视 : 教育部为了照顾极少数不同恋爱倾向的朋友 : 所以希望全台湾 近二十万名教师 都要教这个课程 : 家长能「客观」、「同理心」的接受吗??????????????? 因为家长不能接受，所以不谈、或是想矫正这些学生，结果他们跳楼，谁负责？ 如果孩子因为同志被歧视和霸凌，老师和家长会觉得欺负得好？ 这个世界是多元的观念 教导多元性别是要互相尊重和了解，了解同性恋、异性恋、双性恋等等 并不是要教导学生变成同志 如果家长质疑，那教导认识毒品是不是不行？教导交通安全，小孩子会骑车吗XD : 四、性平教育的目的是追求两性平等 建立正确的两性交往与应有的正确态度 : 是否需要考虑到极少数人的需要 将特殊的恋爱倾向列入课纲里面 : 我觉得很需要考虑 : 恋爱倾向 同性、异性与否 甚至有人喜欢人兽...性虐...时 : 难道教育部也要秉持着尊重包容的态度 鼓励大家尊重多元吗 少数人的需要？那原住民教育和乡土语言何必教 而且，同性恋需要上课，你以为异性恋不用上？异性恋需要学尊重啊 目前课纲只有谈到性倾向，毕竟大家从出生就在教导异性恋，多元性倾向应该也不 是甚麽不能教的事情 至於人兽和性虐，不好意思这未满18岁 : 那几个弱势的同性恋团体 很闲、很强烈的想表达被迫害的感觉 喔喔 所以那些抗议的劳工和农民都很闲、很强烈想表达被迫害的感觉 希望有一天你自己或你的亲友不会有这麽闲的时候 : 是否足以代表社会大众 台湾2300万人的心声 : 教育部难道不该正视 质疑吗 : 今天教师会来函 恰恰可以告诉我们 : 教育部一些天才政策的形成 原来它的背景只凭着几十个人 聚在一间办公室 : 说话大声的 表达激动的 就可以拥有自己想形成的政策 政策是专家们制定的 但也可以表达心声 不然公听会哪来的 : 至於落实之後 因为这些人几乎都不是基层教育工作者 : 所以发生一堆问题後 往往善後的情况 最後又会落在倒楣的老师身上 : 而最无辜的 则是那些完全像傀儡一样 任人摆布的小朋友们 : 教育政策公听会的日期地点 为什麽不发文给全国各校知情呢 : 教育政策公听会的参与时间 为什麽不发文给全国各校了解呢 : 教育政策公听会的会议结论 为什麽不公告在各大媒体与相关单位上呢 : 公听会的消息 永远只有极少数的几个人知道 : 然後 政策就形成了... 所以你主要是要怪政府宣传不力 那请不要偷骂同志团体(灿笑 还有，不要以为你自己不知道，就叫极少数的人知道 昨天南区公听会，上百人挤爆现场 还有很多报名没报到的 --

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