Teacher 板


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※ 引述《sweetyi (Reta)》之铭言: : 唉~不懂现在的孩子怎麽了.... : 不知道是不是我严格还是怎样.....>"< : 原PO是台南某所国小的2688专案老师, : 带的是科任课, : 五年级10个班的某科任课都是我带的 : (一个礼拜一节课而已) : 五年级嘛~ : 已经开始出现小大人的徵兆了~ : 自己也是过来人, : 所以了解这时期的孩子不是很喜欢给老师管。 : 因此,在上课的时候多少会注意自己的鸡婆个性~ : 一学期下来,也都相安无事。 : 但是这学期, : 某一班的学生秩序状况越来越脱序, : 常常会因为上一节下课时的游戏输赢起争执到上课 =.= : 有时候明明都已经到原po的科任教室了,却还在争执~~ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 要是我 我在上课钟响後10分钟 会让两造说明 到底发生甚麽事情 不过我的身分是导师 : 後来,某一天的某一节又出现争执的状况, : 原po当然会出面制止, : 一开始有被原po控制住, : 而该节课原po有派东西给小朋友写, : 所有同学都安静下来开始动笔写, : 却偏偏那个不服输的家伙还在火气上.... : 一个人坐在位子上生闷气, : 而且还会自言自语说:我又没作弊。我又没作弊。我又没作弊..... : 一直重复说。 : 一开始我想说,就先让他一个人冷静一下好了~ : 没想到,五分钟,十分钟,十五分钟...他依然没动笔,依然气头上... ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 这时 我会运用"同理心"技巧说 "你一直说你又没作弊 是不是觉得很委屈?" 大部份小孩会点头 接着我就会问"你要不要把过程说出来? 我请大家来体会你的心情" 我带的班级 都会有同理心体会活动 我会告诉小朋友 就是把这同学的状况当作你自己遇到的 然後来说说 你遇到时的心情感受 但是不可以当场批评 例如:"我认为 !#$%^^" 之类的发表 等到同理心技巧进行一轮过後 我就问其他同学 他们会怎麽处理 我时常发现 学生的处理方式不同 班上会有属於情绪智慧比较成熟的学生 说出来的答案 也会让我很惊艳 通常一直嚷嚷的学生 如果不是情绪障碍 他可以从中受惠 学会控管自己的情绪 : 这下子原po的鸡婆个性就出现了~ : 想说他再不写东西,进度会跟不上 >"< : 所以我就上前,有点严肃,拍了一下他的肩膀..... 情绪不处理完毕 小孩子会无心上课 : 完了,不拍还好,这一拍更惨~~~~ : 他竟然很抓狂的抬头看了我一眼, : 然後狠狠的说:老师,你霸凌,我要告你!!!!!!!!!!! : 我要告你!!!我要告你!!!我要告你!!!我要告你!!!我要告你!!! ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 情绪转移 他把对同学的愤怒转到你身上去 道理仅是如此而已 你是他们班同学的代罪羔羊 : 这几个字不断回荡在我的耳边... : 天啊!!我只是拍他一下,有这麽严重吗??? : 那几天,刚好是学校按规定在宣导霸凌的时期~ : 往好的方面想,是学校宣导成功~ : 往坏的方面想,现在的学生是怎麽了??温室里的花朵?? : 还是观念扭曲了??? : 当下,我愣了几秒钟。 : 但是,很快回过神来转移话题说:赶快写。 : 唉~现在老师好可怜喔 >"< : 动不动会被学生威胁要被告~ : 他们班还有另一个学生也是因为游戏输了, : 一上课就马上跑来跟原po说:老师,我现在很生气,我想跳楼自杀...... ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我会回应 "看得出来你很生气 不过你认为自杀可以解决问题吗?" 通常 会决定自杀的人 会偷偷摸摸的做 不会到处去告诉别人 "我要自杀" 孩子这样说 有可能是当下情绪反应而已 不过最好不要让他养成习惯这样思考 不然有一天容易弄假成真 接下来我的做法是 会告诉他 "你刚刚谈话的内容涉及你生命安全 老师我根据职责 必须通知你父母" : 天啊~现在的孩子用词都这麽犀利吗??? : 当下我马上安抚他的情绪。 : 不过也因为有很多问题儿童, : 他们班教室从原本的四楼搬到一楼去了~ : 我想导师应该也怕他做出老师无法承担的事件吧 >"< ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 的确 现代导师要承受的责任太多了 : 碰到这种情绪控管有障碍的孩子,我要先顺着他吗?? : 这样其他孩子会有话要说耶 >"< 练习同理心技巧吧!! 很管用的 : 有人都喊着也不要写了,反正他也不用写啊~ =.= : 好无言喔.......... --



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◆ From: 114.25.232.240 ※ 编辑: dantychou 来自: 114.25.232.240 (06/19 19:55)
1F:推 ugd :推「同理心辅导」,学生在第一时间感受有人了解他的 06/19 19:53
2F:→ ugd :心情,接下来再导入晓之以理便好办多了。 06/19 19:55
3F:推 hwawn :遇到那种"我就是老大 我就是不管别人怎麽想" 06/19 20:28
4F:→ hwawn :"我就是要怎样怎样..."的学生 同理心有用吗?? 06/19 20:28
5F:→ hwawn :这种小孩一个班有好几个 真是不容易= = 06/19 20:29
6F:→ hwawn :道最後我都说:要吗你现在讲清楚 不然就请家长来评理 06/19 20:30
7F:→ hwawn :不要上课给我趁机发作藉机骂人 学生才会闭嘴~..~ 06/19 20:30
8F:→ ugd :针对楼上老师所叙述的跋扈小孩,确实要用其他方式啦 06/19 20:41
9F:→ ugd :不可讳言的是,小霸王小公主们越来越多。 06/19 20:41
10F:推 doching :推一个 情感认同,价值中立。同理心只是缓和情绪的 06/19 22:12
11F:→ doching :前奏而已,後面当然还要有正确价值观的教育 06/19 22:13
12F:→ sweetyi :恩恩~没错。我会努力用同理心和孩子沟通的。感谢分享 06/20 00:54
13F:推 hicicewing :不同的学生要用不同的方法...看起来似乎没效率... 06/20 12:36
14F:→ hicicewing :但实际上这样处理起来才能让後续的处理更顺利... 06/20 12:36
15F:→ hicicewing :我这边小霸王小公主比较多...同理心刚好较不适用... 06/20 12:37







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