※ 引述《tiger28 (永远的鹰大侠)》之铭言： : 1.虽然编在一下，和比例式放在同一章... : 但「正反比」观念其实和比例式一点关系都没有... 正比的比照抄 反比变倒数比 解题的时候用想的比假设r还要快 建意你好好研读教师手册或是备课用书 里面对於前後章节课程概念的衔接都解释的很清楚 : 很独立的一个单元~ : 2.重点来了... : 不管程度好不好的学生，在处理正反比的问题时... : 都不大用正反比的方法和概念去思考解题！ 今天教学的用意是让学生学习用特定的角度去思考问题 讲正反比的时候用正反比去解题 讲解联立的时候用解联立去解题 如果学生不用有两个可能 一、设计的题目并未让学生感到使用该方法的迫切性 为了让学生实际练习方法，题目常常简化到用不同方法也许更快的情况 教师应设计後测是用正反比解比较快的题目，让学生理解正反比的迫切性 二、学生并未理解正反比概念，只好用其他方法解题 通常我会限制学生在学某个概念的时候就用特定方式解题 以检验学生是否理解与应用正反比概念 : 是否有先进说说看，国中放「正反比」单元的意义在哪？ : 还是只是为了多一项观念可以考？！ : 个人认为这个单元(学力指标)在国中应该可以拿掉... 如果你觉得你编得更好 自编教材，再经过校内审核，就可以施行 或者是你当上教授或教育部长，就可以爱怎麽排就怎麽排 --

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