作者dolomede (溪跑蛛)
看板Teacher
标题Re: [国中]分数真的这麽重要?
时间Fri Oct 15 21:12:36 2010
: → vince02 :其实我比较想问教育部官员和教授一个很实际的问题 10/15 08:17
: → vince02 :学生基础不好 国高中到底怎麽教?照教吗?不可能啊 10/15 08:17
: → vince02 :学生最後只会变「客人」 请问教育部何解? 10/15 08:17
: → vince02 :像英文这种 家里没栽培就几乎不可能学的很好的科目 10/15 08:18
: → vince02 :请问教育部和教授们 如何因应? 10/15 08:19
: → Iori2010 :楼上vince02大这个案例是每个基层教师都会碰到的问题 10/15 08:27
: → Iori2010 :但教育部关心的,从来不是这些实质上的问题 10/15 08:27
: → Iori2010 :教育部只关心:模拟考考几次,指考采计几科 10/15 08:28
: → Iori2010 :以及国中基测PR值与百分制的比较 10/15 08:29
: → Iori2010 :还有国中基测要考几次的细小枝节细微的问题 10/15 08:29
: → Iori2010 :监於如此,个人对於v大的这个问题,还是觉得应当要提出 10/15 08:30
: → Iori2010 :废除九年义务教育,改成国小六年,可以留级或挡修 10/15 08:31
: → Iori2010 :并且针对学生的学习态度,订定出一套奖惩标准 10/15 08:32
: → vince02 :只有欧洲有很类似的制度 这需要很强的职业教育支援 10/15 08:35
: → vince02 :别说台湾了 我想亚洲地区没一个国家做的到 10/15 08:35
: → vince02 :日本或许勉强可能 10/15 08:35
: → Iori2010 :所以台湾教育不管是仿美还是仿日,都是不正确的 10/15 08:42
: → Iori2010 :应该仿欧才对,不管是北欧国家还是德国都是很好的教材 10/15 08:42
: → Iori2010 :其实国三应该做一下分流,普高与技职两条路 10/15 13:11
: → Iori2010 :不是每个人都适合念学科的 10/15 13:11
看了大大的推文,其实很有感触
之前看了电视介绍德国教育的片段
发现这个国家的教育特色在分流的很早(据留德的同事说,德国对此已有检讨声音出现)
我并不是要说这样的制度是好还是坏
但从影片中其实我发现(自以为)了台湾目前教育的一个问题
我们的教育其实最需要的是阶段性目标,而目前这却是我们所没有的
我们的教育充满了愿景(或说口号),这个愿景却是整个教育完成後的总目标
更别说我们的愿景是空泛的口号居多
为什麽要阶段性目标呢?总要有一个政策来告诉我们幼教的重心在哪里
国小阶段的教育重心在哪?而国中阶段的重心在哪?
没有重心,所以包山包海,基本能力、国际观、品格、卫教、儿福
甚至有人杀人放火都归责於教育
并不是说这些不能归责於教育,可是目前可也没有把哪一项放入各阶段的教育重心
往往只是出事後,政府和社会大众卸责的手法而已,教育只是替罪羔羊
可看看德国的教育制度,在分流之前的阶段,教育的任务很简单:
为每个人找出他们适合的路
因此,他们不会偏废任何一个学科,学生要尽量接触每一个科目
因为他们知道,少了任何一科,都可能有学生因此而少了一个选择
这也是他们教学正常化的原因和理由之一
而我们呢?该培养基本能力的阶段在哪?
国小?我们国小的教学是把培养基本能力当核心价值吗?
那为什麽上报的国小学生都是在种稻、在办旅馆?
并不是说这样不行,只是教育部是否该出来说一句:
国小教育的核心在拓展生活经验,所以上了国中,学科能力不行是应该的
国中学科能力的设计请依循此一法则
当然并不是说国中也一定要只重学科
教育部也可以出来说一句:
国中教育的重心在培养守法的现代公民
那国中就来加强法治教育、公民教育
只是这样以後,就不要在有人跳出来说:
什麽我们的学生连哇啦哇啦国的首都都不知道,国际观不足之类的话
现实上,国中教育的阶段性目标是什麽呢?
虽然没有人公开承认,其实是参加基测、提高升学率
君不见许多国中校门口的跑马灯内容是:「本校考上公立高中的比例xxxxx」
而大家摀着眼睛,不看这个事实
只会批评老师爱考模拟考,只会填鸭(真的嘛?现在的教学方式能叫填鸭?)
老师、学校也无奈啊?
他们只能跟大众解释:家长要求啊!社会就是这样啊!学生流失…
其实,这一切的根砥,就在於:目前这就是国中的阶段性任务
老师、学校只是尽责而已
要改,不是老师学校能改的
要请教育部官员们,明白直接的宣示,到底国中的阶段性任务是什麽?
让第一线的教育工作者有所依据
而不是打迷糊仗,什麽都用融入的,生涯、家政、资讯…融入
想到什麽要加,才再又加喊口号:
海洋国家推海洋教育(?)没办法,之前忘了融入了
品格教育就来个三品(又多了一个忘了融入的)
这样就能办好教育? 最好是!
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◆ From: 140.122.209.11
1F:推 mhahaha :推 10/15 21:19
2F:推 bushuang :相当同意这个观点 10/15 21:39
3F:推 efrenwaldner:不推不行…写的真棒! 10/15 22:56
4F:推 Iori2010 :写得很好,板工要不要考虑m一下? 10/15 23:19
5F:推 alwin153 :推一个,不过这个共犯结构很难打败 10/15 23:26
6F:推 yili :大推 10/15 23:44
7F:推 asang :推 10/16 00:10
8F:→ vince02 :这篇稍微改一下 做为读者投书如何 10/16 02:35
9F:→ vince02 :虽然一点用都没有 但至少给高层看看=.= 10/16 02:35
10F:推 cutej24 :推~~~芝池投书 10/16 08:42
11F:→ cutej24 :sorry~支持 10/16 08:42
12F:推 antrina :大推~ 10/16 12:38
13F:推 clearbook :大推! 10/16 13:53
14F:→ laphel :学校高层(校长、教务主任)经常以一个班级成绩的 10/16 15:12
15F:→ laphel :好坏来评价其任课老师的教学好坏,所以学校里面就有 10/16 15:13
16F:→ laphel :老师被称作名师,不只学生爱比成绩,老师也爱比成绩 10/16 15:14
17F:→ laphel :学校老师不就是一堆以成绩为导向吗? 10/16 15:20
18F:→ laphel :大部分的老师希望自己的班级成绩不要太差,不然教起来 10/16 15:26
19F:→ laphel :会很没成就感,唉呀,所以我并不觉得成绩不重要 10/16 15:28
20F:推 eric2003002 :推! 10/16 16:23
21F:推 joa5255 :推一个!不过理念归理念,有时在现实中真的寸步难行 10/17 00:22
22F:→ andy312 :大推 10/17 19:44
23F:推 AATALIE :大大推! 10/19 10:38
24F:推 apple32988 :支持投书! 10/20 20:10