後记： 这短短的几个月来，孩子们练习时经历了不少沟通、合作、意见冲突、在沟通合作的 过程，这不是一般多是强调个人能力、单打独斗的学科学习而得到的。过程中的辛苦、欢 笑，应该会深深烙印孩子的心中。 这几个月来，带着孩子玩创意、练勇气的过程，收获最多的其实是我。 正常教育长大下又能考上教甄的我，当上老师後，在自己成长经验的限制，以及社会 的氛围、多数家长的期盼下，不能免俗的总把对学生的焦点多摆在要基测的学科上。有时 难免会自怨自艾：奇怪，我扪心自问算是很用心的，虽然班上孩子们都懂事又有礼貌，但 怎麽有些孩子就不愿上进，不肯好好读书。 直到，我在这些活动过程中，看到了孩子们眼中流露出的光芒，似乎在用无声的言语 告诉我，他们先前的无奈、以往的放空，只是因为我限制了他们其他的可能性，其实他们 会这样，只是我们不断给他们我想要的课业课业课业，从没问过、给过他们想要的。 这几个月来，我深深体会到，教育不是只有小考、段考、基测，身为学生领航员的我 ，不该只是因为自己无法在家长期盼、社会氛围下脱困，就要把孩子拉着一起溺水。现下 的我，比以前的我懂得要如何更全面的提供孩子机会：鼓励有学术倾向的孩子，考上理想 学校的机会，也给没学科天赋的孩子发光发热的机会。 ***************************** 不知是否因为本校前一阵子出了位名冠全台的少年枪手，辅导室说要利用新落成的活动中心，为本校新生举办迎新表演，期望以三年级学长姐活泼、欢笑的演出安定新生的心，让 他们感受到三年级学长姐、校园的友善。 由於有先前那几项活动的经验，让我班上的孩子非但完全不排斥，反而是很乐於接受 这样的使命，在一个月不到的准备时间里，完成了惊艳全场的演出。 以下的连结，是这个迎新演出活动的些许镜头， http://0rz.tw/0NCzA 我们另外有用DV拍摄，未来整理好後再跟大夥分享。 接下来几天要投入9/24(五)班亲会前的演出。 --

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