我原班的小孩都已经习惯这种模式 但这位新成员俨然是把我的话打折扣 但是他从早上进入班级至中午放学都不见他把玩具拿出来 是在托育班才拿出玩具的 那为何要带?...因为托育班有他原本的同学也带啊~~ 为何要拿?...就是想要得到更多更炫的组合罗! 所有的事件都是在托育班发生的 : : 我马上打电话告知家长这样的事件 : : 因为我个人认为"偷窃"是大问题 : : 但我个人没有处罚这小孩，而是把他转介到训导主任那里去 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 对家长说这类型的事件时 我会用"拿对方的东西"这个说法 : 而不是用"偷"这个字 : 前者说法 比较委婉 家长通常也知道自己孩子理亏 : 後者说法容易引发"见笑转生气" 但翻人家书包"直接拿走" 这样"拿对方东西:"的方式，会不会太光明正大了一点? 我教育我们班小孩的规矩就是"不告而取就是偷" 就算一张卫生纸也一样 可能我比较在意这种事件，因为这种问题会变成"习惯性" 当然家长会"见笑转生气"因为怕被贴标签 但如果这孩子原本就以说谎成性，"偷"也只是步入下一个罪恶深渊的阶段而已 所以我才会直接告知家长 : : 没想到教务主任竟然告诉我说，这家长他说他小孩要转班 : : 一开始我也没想那样多，因为其实他是在我们拆编班时，从别班过来的 : : 结果没想到他家长是完全针对於我在电话当中所说的 : : "我不容许我们班有这样的事情发生"这句话大作文章 : : 说我放弃他家小孩，还说我逼他小孩走 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 建议先了解一下这家长的背景 : 感觉他的生活好像以小孩为中心 不讳言~因为是独子 : : 喔~天啊!! : : 难道校长每次开会也对老师说"我不容许我们学校有这样的事情发生"也是赶老师走 ? : : 对~也许我在气头上说话很直接 : : 可是我的意思是表明我很"在意""偷窃的问题" : : 唉~说得太文言果然没好下场 : : 我想对方应该是"见笑转生气" : : 但我真的不知道这句话好严重啊~~ : : 处理偷窃真的是好心没好报 : : 就偷嘛~偷到他不想偷就不会偷了...不是吗? : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 处理这类芭乐的事件 我通常会去调查小孩子的动机 : 利用动机去跟家长说服 : 如果只看到结果 有些家长甚至认为老师在小题大作 : 东西不是还给人家了吗? 孩子还小麻!! : 如果是惯窃 那可能需要转介谘商一下 : 知道是心理上还是生理方面的问题 我跟家长说"因为都是托育班发生的事件，所以动机就是同学也带的问题" 所以我也跟被偷的学生说"如果你要带这些东西来，你就不要哭着说被拿走" 其实事件就是这孩子原班的老师并没有完全制止"玩具"的问题 导致"战斗陀螺"的风气在托育班蔓延 但"战斗陀螺"的样式及零件都不少 所以被引诱人想犯罪，这当然也不是纯粹是小孩个人的问题 只是每次托育老师当然都还是会希望导师处理 甚至这样跨班处理这种事件 对於导师而言，真的很烦~~~~(说穿了我从早自修到中午放学全班都好好的..又何必淌.) 再者家长竟然是怪我这个"导师"没把他教好，因为在原班只会"说谎" 并还没有"偷窃"....而来到新班级竟然会这样 真是让我觉得太可笑了...是这孩子和孩子原班同学发生的问题..竟然还怪到我身上 我可以自私的说:"好吧!原班老师教得比较好...请你回去吧!"这样的话吗? 当然是不行~~ 所以只得闷到爆了... 以後到底"偷窃"要不要告知家长...我想是不必了 自找麻烦 --

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