作者capik (capik)
看板Teacher
标题Re: [请益] 年级大风吹…
时间Fri Sep 10 23:46:20 2010
※ 引述《longleg (长腿叔叔)》之铭言：
: 不晓得各位老师的学校，
: 是如何决定谁带几年级的呢?
: 在今年之前，
: 我们都是固定的，一二年级一直轮、三四年级一直轮、五六年级一直轮，
: 科任几乎永远都是科任，
: 今年竟然大不同，校长玩起了大风吹，
: 六年级毕业班的导师，全都到了三年级，
: 四年级的，就「直升」到五年级，
: 许多老师反应二极化，
: 不过我倒想试试一年级的去带六年级，
: 六年级的去带一年级，
: 一定很有趣!
各校制度问题
以前的学校很多都是低中高年级壁垒分明，
但教育改革後，很多学校都有改变。
我们学校早就形成制度
两年一轮。
一二年级---->五六年级（避过三四，才不会带到自己带过的学生）---->
---->三四年级---->一二年级
如此循环，就不会带同样的学生超过三年。也就是一个老师同一班带两年，
之後就不会再教同样的学生。
目前全校已经都轮过一轮超过了，也就是全校老师都交过低中高年级（不论男女老师）。
优点：各年级都能教到，工作平均。（不会永远在低年级上半天课，也不会永远带
毕业班）。教师之间也更能互相体谅，因为各年级你都会去教，而比较不会
互相推卸责任或自己这一届随便带。
缺点：教具、教材、图书用具必须变动。教低年级，教室布置要改成有注音符号的，
教高年级要将图书换成适合高年级念的书........等。
至於调动时会不会不适应，有些老师确实会有疑虑，例如高年级到中年级，
学生必须说的非常白话，必须交代的很仔细、明确，才会做好事。
低年级到高年级，一时会讲的太仔细，学生回觉得罗唆....等，都会有一段适应期，
但学校老师算适应蛮快的，这些问题大家也会互相讨论、请教（当然是请教自己好朋
友）。
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◆ From: 61.56.137.148
1F：推 fattyfairy :我觉得制度挺不错的..只不过好奇当初怎麽会通过? 09/11 00:05
2F：→ fattyfairy :毕竟高年级老师常常是弱势..抢不过低中年级.. 09/11 00:06
3F：→ polo0510 :有制度不错，不过很多学校没制度，我同事十几年都在 09/11 07:35
4F：→ polo0510 :高年级，从来没变过... 09/11 07:35
5F：推 nntz :换个角度想,所有的教学资源都已经累积到一定的程度 09/11 09:20
6F：→ nntz :不要换年段,不是比较好吗? 09/11 09:21
7F：→ zeb :我们学校已经发现：学区里某国小的导师，有一轮带班 09/11 09:33
8F：→ zeb :很OK，另一梯带的不OK，永远是一届皮、一届乖、一届 09/11 09:34
9F：→ zeb :皮，再一届乖，像这样的情况，还是换一下比较好吧。 09/11 09:34
10F：→ haklim :我的学区同上 09/11 09:45
11F：推 snowpin :能通过这样的制度 相信贵校老师应该是理性且心态开放 09/11 10:31
12F：推 louisee :我们学校都很固定不太会动,只有我每年都不同年级... 09/11 11:38
13F：→ louisee :让我连续带四年的学生已经有好几个,这次差点连带六年 09/11 11:38
14F：→ springcat :每个老师都要有能教1到6年级的能力-->这是理想= = 09/11 16:38
15F：→ springcat :台湾是人治的社会，什麽都可以乔-->这是现实 09/11 16:39
16F：→ stilh :我的疑问同一楼.敝校目前仍是年资至上,在校年资浅的 09/12 20:15
17F：→ stilh :老师几乎没有选择权,即使投票表决也无法扭转现实. 09/12 20:16