原文恕删 分享一下我的说法， 以下故事可能有点长， 我在引起动机的部分学生都还以为我又要开始闲聊了， 先讲一下我的原始想法好了: 各位老师以前应该多少都有修过『程式设计』这门课吧? 我记得以前我们曾经用很难用的mathematica来写程式， 我自己设计的作业是猫捉老鼠， 而老鼠移动的路径就要用函数来写， 这个就是我的想法， 再来分享我如何引起学生的动机… 『老师以前大学的时候， 有修过程式设计， 这个是什麽东西呢? 好比说你们常常玩的电动玩具， 很多都是用程式设计写出来的， 而这个程式语言是很难的， 常常你写了好几千行的程式语言， 结果只能跑出个简单的东西… (大概是这麽叙述的，加上一些我个人夸张的言语和动作) 老师之前曾经写过一个简单的动画， 原本我的想法是要"猫捉老鼠"， 这时候应该是老鼠自己跑， 然後猫跟着老鼠跑， (此时顺便介绍自变数和应变数) 也就是说猫是跟着老鼠的路径而改变， 所以在这里我们可以说老鼠就是自变数， 自己会改变， 而猫是跟着变动的， 所以猫就是应变数， 再来我们想要老鼠按着什麽样的路径来跑， 就是要利用到"函数"， 那我们学过的函数，到目前为止(国一) 只有学过线性函数， (在此也顺便提及函数的图形) 当然还有很多你不知道的函数， 比如国三会介绍到二次函数， 那就是抛物线， 可是老师当时程式码整个确定过了(我有跟学生说程式会有除错的功能)， 都没有问题， 很开心的按了"enter"， 结果跑出来变成"老鼠去追猫!!!!" 各位知道倒底发生了什麽问题吗? 就是老师把猫变成"自变数"， 老鼠变成"应变数"了! 好了，再来如果你以後也想当个软体游戏设计师的话， 这个单元一定要好好学! (虽然学得再好也写不出来XD) 以上是个人在介绍这个单元的讲法， 提出来与大家分享! 欢迎指教批评! --

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