※ 引述《sines (想一想)》之铭言： : 上到关於磁铁的课程 : 1.讲到 磁场 : 不晓得该如何说明? : 小朋友甚至说:这不是庙里面神明才有的吗? (....) : 有解释写: : 磁铁的磁力可以扩及磁铁周围的空间， : 我们将磁铁附近有磁力作用的空间 : 称为磁铁的磁场。 Magnetic field. 磁场越强，作用的力量越大。 磁场的定义有二， B: 是单位截面积内的磁力线，线越多磁场越强。 伟伯/平方公尺 伟伯: 磁力线量单位。 H: 似乎是多少电流通过这个材料，也许可以先不讨论这个东西。 安培/公尺 磁场是一个具有方向性与量度的向量， 电荷，或是带磁性有极性的物质， 会受到它所在为至的磁场影响，产生对应的磁力。 也许可以从磁铁副进的铁珠怎麽滚动看出端倪?! : 2.学生接着问: 磁力是什麽? 且磁力作用的空间看不到? : 让学生可以从磁铁的使用上--察觉 同极相斥，异极相吸 : 可以看到磁铁可以吸引铁制品 也可以看见 不用完全接触 : 就可以吸引起回纹针 : 但是面对-- : 为什麽有的磁铁比较大 吸引的回纹针数量不见得多 : 小小的磁铁有时吸引的更多 : 而平常我们在跟电池铁比较时，是说:磁铁的磁力强弱固定不变 : 我们要怎样才能知道 什麽时候磁铁的磁性减弱了呢? 就好像.. 大罐的果汁不代表果汁含量比较多。 或者可以说，每个铁原子都有n s 极(?!) 经过磁化-- 用电力制造磁场，把铁放在磁场中。 就好像要杂乱无章的铁原子左右标齐前後对正， 然後一个外界铁物质对每一个铁原子的ns吸引排斥的总合， 就是整体磁力的大小了。 所以，磁铁的磁力大小，也许可以从 磁铁理头有多少铁原子， 铁原子排的多整齐来决定。 http://home.phy.ntnu.edu.tw/~eureka/contents/elementary/chap%206/6-3-a.htm : 3.而在制作指北针实验时 : @ 将钢钉的尖端向同一方向摩擦磁铁的S极， : 使尖端成为 N极，另一端成为S极。 : (这是因为用磁铁在钢钉上顺着同一个方向摩擦，就会使钢钉产生磁性) : 这个的原理是什麽呢? 该怎麽解说让小学生懂? 同上。 : 4.另外因为有将长条磁铁挂起来，让它自动平衡，察觉磁铁会朝向南北。 : 是向学生说明:地球有地磁 指北针的指针具有磁性 所以指针箭头(N极) : 与位在地球北方的S极互相吸引，而朝向北方。 : 学生问: 那马蹄形磁铁 ，N.S极都朝同个方向 为什麽不会被分开? : 还是说我们要做这个实验，就是得使用 长条型磁铁才可以做观察。 因为这磁力不够大到打破铁分子之间键结的力量。 如果这个马蹄铁的ns极磁力大到一种程度， 那麽跟地磁作用也许会被掰断。(是吗?) 好像地磁想要扳开马蹄铁，但扳不开。 而长条型的，刚好作用的方向好像在顺石钟或逆时钟推磁铁的两端.. : 5.而且使用 磁粉盒 做实验时 : 根本所有的磁粉通通聚集在一起 : 丝毫看不到 磁力线分布的情形 : 动画中--磁力线为什麽会从南北极间出现1条1条的? : 这个如何解释才好? 磁力不够或粉太多? : 面对抽象的 磁力 概念 该如何简单又生活化的解说呢? 蓬生麻中，不扶而直。 磁力线之间有不会交叉且互相保持距离的特性。 当磁力线碰到磁力线，那麽就会弹开，或压缩磁力线之间的距离， 磁力线越密，排斥的力量越大.... 跟白努力定律似乎也有相似之处... 不尽不实之处请海涵.. -- 我还没说完呐~~ 靠!回家了啦!别在这里丢人现眼了 \ / ○" ︵ \○╱/| . . ﹎ ﹍﹍ ╱￣﹚╱＞ my blog: http://blog.pixnet.net/deadly --

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