作者Egggcute (可爱的风)
看板Teacher
标题Re: [新闻] 北县小学生 每周加上3堂英语
时间Thu Apr 15 23:43:30 2010
: 一节课英语实在太少
: 三节课英语 可以拉近弱势学生和补过习学生之间的差距
我觉得现在学习英文的问题，或许节数是重点，但绝对不是全部
就像之前看到的，小朋友已经在学校"呆"了整天了，
放学还去课後托育安亲班补习班，
学习时间并没有比较少，为什麽还是跟不上？
因为台湾课程结构跟学习型态有很大的问题
国小的常态分班，连英数都常态分班，
客人永远是客人，听不懂就算每周再加个２０节，小朋友早就跟不上了，
在加多也没有意义
我是资源班老师，
有时候看小朋友的英文作业，老师要他们抄，
我问他们你知道你在写什麽吗？他们摇摇头，对他们来说那只是图像符号而已
而且这些小朋友普遍讨厌英文，因为完全不懂，多加的节数，对他们来说徒增痛苦而已
就算这些弱势小朋友再去高级补习班，全美语老师授课生动活泼的地方，也是没用的
最基本最快速且不浪费学生时间的方法，就是上课时将所有班级能力分组
这样才能对症下药，依据不同程度给予加强
跟不上的小朋友连am is are, baby 跟 body 都不知道
(这是真的,小朋友指着body说这是宝贝的意思)
有家长说要送孩子去补习，可是哪个补习班从ABC开始教呢？
哪个补习班又能够逼使孩子除了用抄写的方式，彻底从头开始背单字练基本功呢？
为什麽我们的孩子在学校的时间已经这麽长了，
却很多都学不好？ 因为在正课的时候， 很多人都在浪费时间．
也可能是政府的太多政策，一下要这个教育那个教育，推广乡土ｘｘ，民俗技艺
ｘｘ比赛，ｘｘ成果，老师疲於奔命，让小朋友去练一些莫名其妙的东西
学校的客人是存在的，渐渐的，就抹杀了他对学习的热忱．
政策是凶手，而帮凶呢？ 或许这也是大家的无可奈何吧
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 218.162.99.79
1F：推 cd4 :太中肯了 贪多嚼不烂 04/15 23:47
2F：推 Baudrillard :是啊 贪多嚼不烂 那加时数不也贪多? 04/16 01:29
3F：推 ImprovingMe :大推，但谁要来带後段班的学生？ 04/16 07:19
4F：推 penny1984510:依学生程度教学真的很好，但"分班上课"是很大的关卡 04/16 12:51
5F：推 cd4 :科目太多贪多嚼不烂 04/16 19:38