(原文恕删) 我是日校老师，但也有兼夜校的课... 坦白说夜校和日校最大的差异就在於~夜校生的学习意愿确实较低落。 他们似乎觉得自己很"大人"了~又常表现出『没在怕』的调调~ 因此，catch到他们的点就变得非常重要。 既然他们总是『没在怕』，想必老师摆出威严的架势他们也不吃这一套。 不要跟学生比较到底谁比较大尾~倒不如让他们觉得你跟其他老师~很不一样~ 只要释出善意，适时的给他们一些要求、期许及肯定~重点是『肯定』。 现在我正在上的这班夜校生... 记得第一堂课的时候，聊天的聊天，迟到的迟到，没带课本放空的放空~ 与其骂人搞的气氛不愉快~让他们表面安静心里在murmur这个老师机车又难搞~ 我选择顺着他们的tone调来掌握秩序。 打从一开始，我就订好上课规则~ 除了根据课本的进度授课~我还用了一个可以"加减"集中他们注意力的方法。 每次上完课~我都会针对当日上课内容出题，要求学生写在笔记本里。 我讲完，换他们写。只要作答完成准时缴交笔记~至少就有90分。 还加注了一条『补充越多的分数就越高』~要补充多~专心听课显得更加重要。 我发现一件事--- 如果对他们说『要是你不交笔记就把你当掉!」他们肯定不吃这一套。 可是当大家都有90分的时候~自己拿不到90分似乎就弱掉了~这点反而比较能激励他们! 所以那些放空的、发呆的、聊天的都开始借笔(因为平常不带笔)开始动笔了。 当他们写完笔记会要求我先改他们的笔记本时~已经成功1/4了 :) 接着，只要上课讲话~ 我就会嚷嚷「上课讲话讲不听的~我叫到你的名字扣30分喔!」 「我说到做到喔~不要小看我的决心嘿!!!」 当班级气氛经营的和乐融融时~扣分不会有人觉得你机车~ 同学还会怂恿老师千万不要客气~尽管扣!!! 分数当然不是重点~但被同侪取笑就是个问题了! 上课不够认份的~我就指定他到讲桌前坐。(不要骂人~是笑笑的把他骗过来) 然後坐在讲桌前都会比较认份~大肆赞美他!!! (不要想说上课安静本来就是应该的~重点是他们从不认份变得温驯就该给予肯定) 我都会非常夸张的赞美『哇~~~你好乖喔!!!你以後都乖乖坐第一排好了!』 被这样赞美的是一个我第一次上课时觉得感觉最冷漠的男孩子... 但是当他一经赞美腼腆的一笑之後~往後的每一堂课他都自己坐在第一排~ 他准时到校~我就赞美，他记得带笔~我也赞美，他每次上课都带课本~当然赞美。 每一件学生的本分理应理所当然的事~我都打从心底认同与赞美。 不要觉得他们的认份是理所当然~想想平常他们对任何人事物都无动於衷的模样~ 准时到校、乖乖上课、完成每一次笔记~都值得一个灿烂的微笑。 或许是比马龙效应吧~ 也或许我真的比较容易满足~ 「老师，我可以去後面丢垃圾吗?」当他们徵求你的同意後才会站起来走动~我就满足。 「老师，我车厢里只放你的课本。」当他们这样说着的时候~我更满足。 我还会补上一句『那下次还要乖乖记得带笔喔!』 确实，他们那些男生看起来一个个都有江湖味~ 但我发现把他们当成小朋友~用和小朋友说话的口气跟他们说话~他们就真的像小朋友了! 慢慢的~他们会认真的开始重视~有没有"带笔上学"这件事。 有一次有个家伙忘了带笔~我表露出很失望的表情~ 结果我看到他绕着教室兜圈圈~终於在地上捡到一支笔~ 还很大声的嚷嚷「老师!!! 我有笔了啦!!! 我捡到了!!! 我不会再忘记了啦!!!」 也有一个全班最江湖味的孩子~上课打开课本发呆~却没有动笔补充~ 我飘到他旁边说：『忘记带笔ㄏㄡ？』他尴尬的笑了。 下一节课时~我却看他振笔疾书~『阿不是没有带笔？』(要很江湖的跟他对话) 「开玩笑~为了你~怎样也要想办法生一支出来!!」(我又满足了。) 於是我揉揉他的头~用全班都听的到的音量说『xxx好乖喔!!!』 (好啦~我承认揉他的头的时候~很ㄘㄨㄚˋ突然惹毛他~然後被揍) 不过看他笑的很害羞、很不知所措~就觉得又成功1/4了。 渐渐的... 本来第一排并没有安排座位的教室~同学们会主动提出：「老师，我可以坐在第一排吗？」 很诧异这样的转变~却震撼於第一排坐满的盛况空前。 且要求坐在第一排的都不是那些原本就乖乖牌的学生~ 有次导师上课经过~还特别开门问我：「这些是上课太吵被调到前面来吗?」 我很开心~我有这个机会骄傲的回答：『没有~他们是自愿坐第一排的~而且很认真』 渐渐的... 他们开始在乎：「老师，为什麽他的笔记有写good!我怎麽没有good?」 渐渐的... 他们会在上大夜班的时候看隔天要考的期中考~ 然後问「老师~你确定你只考笔记里面的重点ㄏㄡ？那你放心~我没问题!!」 他们开始在意考卷上的分数~开始重视踏实的付出後~期待自己的努力有所成。 相较於前段的明星高中~後段的私立高职又是夜校生~ 可以想像他们的成长过程中，遭遇了多少次的忽视与放弃？ 他们也许经历了自我放逐也始终得不到认同(当然他们自己责无旁贷) 但，如果可以... 认真的把他们当一回事吧!!! 首先，记住他们每一个人的名字~ 在他们表现良好时~给他们一个对他们而言或许久违的微笑当作肯定。 相信我， 比马龙效应是真的。 我每周都在期待...站上那间教室的讲台。 我期待每一双不再空洞的眼神~ 期待看着一颗一颗小星星，闪烁着光亮。 我感谢他们的存在，让我坚定的相信着~ 这份工作充满意义。 --

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