成果展现在现在的教育圈是绝对跑不掉的 所以你在带携手的过程中尽量做那种可以留下资料的 我们十月份才做完携手的评监 （唉..什麽都能比..什麽都不稀奇= =） 我一周只有两天携手的课 我上二五、另一个老师上一四 这是辅导主任安排的 他觉得这样可以给学生不同的学习 老师负担也不累（我们携手都是校内老师） 因此 我只有两天的时间接触孩子 如果每次都要催他们写完功课根本是不可能的 尤其我带的是五年级 那些功课在短短一小时内全部都指导完也不可能 所以我就让他们写功课，有问题来问，来不及的就带回家写 压力不要太大 毕竟他们的学习成就本来就比一般孩子低 要求他们进步多少多少很困难 成果展现的部份 我们的作法有以下几种 国语：考听写、写阅读测验、写语文游戏学习单（主任有说统一用A4规格好呈现） 数学：测验卷、测验卷、还是测验卷 当然..以上的东西不是每次上课都来一次 这样学生会疯掉 譬如我是担任国语的部份 我就一上课先发学习单或阅读测验 先写完的就可以写功课了 检讨的部份就等下一次再检讨 不要太急促 不好意思～拉拉拉讲了一堆不太有条理的 以下抒发一下我个人带了三年携手的想法及心得 其实不要太过局限要他们学习"现在进行的课程" 可以找一些坊间的课外补充教材，但是偏简单的、有趣的 他们一样会有所学习、一样会有收获 数学的部份 可以将教材程度降低一～两个年级来教 也就是补救教学罗 只是每个孩子的落差也都很大 要一起教也不容易 有些时候我会让他们玩游戏 譬如很常见的"比手画脚" 、"语词接龙" 这个时候虽然没有可呈现的学习单 但可以拍照做说明 一样也是成果哦～ 其实我比较喜欢陪他们聊天 因为我发现这些来自弱势家庭的小孩 有很多很奇怪的观念 也很缺乏长辈的关心 所以我宁愿花时间听他们说话 发现不对的地方也会用聊天的方式顺势教导一下 对於缺乏长辈关心的孩子 我也会在巡视他们写功课时拍拍他们的背 关心一下他们在班上的情况啦～或是家里的情况 以上好像太长～来下个结论好了>< 我们辅导主任常说"带携手是做公德"(尤其以前一节260时） 所以尽量从孩子的角度去想 做什麽对他们有帮助 至於做成果 我想就把握"学习单、照片"两大方向来做应该也不会太差吧！ 呼～终於打完了～^^ ※ 引述《hsichiahsuan (我真的粉幸福...)》之铭言： : 请教大家学校的携手计画 有需要成果展现吗? : 可是我光是要教学生 能够写完功课 就时间有点不够了 : 因为学生程度有点低落 一题一题讲完都还不见得懂 : 国语比较没问题 如果单纯抄写 还行 : 但是稍微加入判断的题型 小孩子就投降了 甚至就不想写了 : 数学更惨 : 根本是只要不是选择 根本直接放弃 : 慢慢教他 也只是等着最後答案 : 我实在不知道 携手计画 可以怎麽展现成果? : 直接拿学生的作业簿 习作出来吗? : 可是也是 可能有一堆空白 : 不知道 大家的学校其他的成果展现方式吗? : 有时候我都看不到学生的进步 每次要缴交学习结果 还得硬挤出有点进步的地方 : 但是明明可能是微乎其微 不知道大家带携手会有这现象吗? : 特别当 一开始孩子就属 几乎是放弃学习 甚至程度落差到无法想像的地步 : 甚至有老师就直接指出--有时候 携手只是扮演照顾者的角色罢了 : 孩子真正需要的并非课业上的学习 也许在其他地方 他可以表现更好 : 那我就会想 那为什麽不可以直接开课後携手才艺班呢? : 还是携手还是只能就课业上(国、 数)学习? --

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