※ 引述《fylica (绯珈)》之铭言： : 我是一个刚踏入教育界的菜鸟老师 : 脑海里 大学殿堂中教程老师的话依稀回荡 : 眼前看见的教学现场却一片刀光剑影 : 每天在办公室听到老师骂学生 : 大声、尖锐的吼叫 : 或是一边改考卷一边骂：这班好笨! 蠢死了! : 另一人赶忙补上：哎哟你们班还好，我们班才蠢......(举出事例) : 或是以十分笃定的口吻论断学生的生死 : 某某人很聪明~某某人天资差~~谁谁谁很会念书就是做人怪咖了点 : 我听在耳里都非常难过...... : 教育心理学不是有说过，智慧多元论嘛？ 教育心理学. 最基本的教育心理学不是学生的心理, 而是你自己的心理. 在任何 理论之前, 最基本的问题是, 当你用几年的时间, 被学生冷待, 责 骂, 花很多心力在学生身上学生不仅不懂还痛恨你, 或者变坏自毁 前程, 之後你的心又作何感想. 人心肉造, 受得太多伤害人就是会想保护自己, 要爱学生不难, 难 的是承受爱的结果, 你越爱学生, 学生出问题时你自己受的伤害就 越大, 当你累积这麽多伤害和压力的时候, 你得想想你自己的心理 是否就像钢铁一样, 死不动摇. 那不是像打针一般的痛楚, 那是长年累月的压力, 你是菜鸟, 你没 有试过用几年的时间去承受这种压力. 所以你不明白为何他们这样说很正常, 可能你觉得他们对学生的论 断很轻率, 但你也没有感受到他们活这麽把年, 是经过怎样的心路 经历走过来的. 如果你真的明白了, 你就不会批评他们, 大家都只是人, 承受太多 总不可能把正论都挂在脑里, 很多说话都只是抒发压力的一部份, 而这些压力不是一天的压力, 一小时的压力, 是很多年甚至半生积 下来的压力. 没甚麽好激动的. 如果你能包容学生, 你没理由不能包容成年人. 最正面的讯息, 是 你怎样去开解别人, 如果你真的理解他们, 如果你真的想当一个好 老师, 你最终会做的是开解所有人, 如果你做不到------当一个好 老师这回事, 你会有好一段路要走. 老师是人, 学生是人, 教育是人对人的工作, 人就是会软弱, 会失 落, 会积累压力, 会不理性, 会逃避, 老师如是, 学生如是. 你也 一样. : 不过大家的低调耕耘，只要有几只特别高调的在办公室里乱吼乱叫几声 : 整个办公室的气氛就变调了...... : 待在里面让我坐立难安啊 : 一直想，就是这种人在当老师吗？我以前的老师也常偷骂我们吗？ : 我以後也会变这样吗？教育圈没有希望了吗......等等的。 : 真需要比较多正面的讯息呀 -- 基於饮水思源的理念, 还是该打的广告, hkday.net --- 硕果仅存还愿意和其他地区转信的香港 BBS -- ※ 编辑: chenglap 来自: 218.252.90.21 (12/06 03:49)