※ 引述《stonel (今年我的名字也要在上面)》之铭言： : 他是班导, 我是任课老师... : 看他当班导的样子, 让人家觉得...原来当导师可以那麽轻松.. : 早修午休从不用到教室, 扫地不用看, : 学生行为不良永远都是基因不好... : 班上整洁秩序永远是全校最後一名...不过这好像都跟我没关喔~ : 我上课的科目学校采能力分组 : 每次到那个班级上课... : 黑板永远是上一个老师用完没擦的痕迹.. : 最厉害的是我今天还第一节有课耶@@ : 叫值日生来擦, 值日生永远在别组.. : 自己擦,这好像是唯一可行的办法喔? : 那我上来抱怨什麽?? : 我也不知道...或许再过几年,我也可学着这样做,是吗? : 反正死贫道不是道僧... : 你们看不惯的去累就好了... : 後来我采取一个办法... : 既然你们学生说老师用的黑板要老师自己擦.. : 那麽, 我就在别人写过的黑板夹缝中求生存 : 我写的我擦, 你也不要寄望我会帮你们擦别的老师写的,如何? 我了解你这种看不惯的心情，只能说他的学生真可怜 至於我们，无愧於心就是了，至少让学生在我们课堂有些收获 所以我不会在板书夹缝中再写字，让他们去「自作自受」(可以这麽说吧?) 我觉得社会之所以冷漠，就是因为没人去做事 没人被指定负责，加上众人推拖，我很讨厌这种事在我的班理所当然地发生 若是我的话，可能采用的方式有： 1、选一个固定的板工上课前帮我擦，期末记嘉奖 2、来个上堂课抽问复习，还可以变成游戏： 把黑板分成五个区块，问五题，答错的要擦黑板，答对可以指定别人擦 一次问完再笑笑地给他们10秒钟擦 一个人只要擦一点而已，应该很快就能上课了 这是我临时想到的应变，总之绝对不会放着不管 看不惯的事情，就要教育 尽量用正向的方式来导正他们 一开始没有人擦，没关系，但我会希望学生知道擦黑板的好处 有个乾净的黑板上课，大家都会看得更舒服 受益的人也包括自己 至於那个老师，我只能说摆烂滔滔我不怕， 公道自在人心，社会上这种人又何尝少了? 我只怕，我的学生就是下一个，而我却没有试图阻止过。 -- 雨 密密地种在地上像森林 我 轻轻地走在雨中像猎人 --

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