原文写於：http://edumeme.blogspot.com/2009/03/blog-post_31.html 动物学家麦特‧瑞德里 (Matt Ridley) 在『红色皇后』一书中引用 爱丽丝梦游仙境的故事，告诉读者，演化的竞争，让各种不同的生物 都像红色皇后一样，只有拼命的向前奔跑才能留在原地。 猎豹为了抓到羚羊，必须跑的比羚羊快；反过来说，羚羊为了不成为 猎豹的下一顿大餐，也要努力提昇跑步的速度以躲避豹的追杀。 猎豹提昇了一些速度，让牠能抓到比较多的羚羊；过没多久，羚羊的 速度也随之提昇，让猎豹又回到原本的成绩；猎豹又改进某些装备， 让自己跑得再快一点；过没多久羚羊也改进了牠的装备。 猎豹不断的提昇跑步的速度，使牠们的速度可能是几万年前的老祖宗 的好几倍。但是猎豹每天追捕到的猎物量，却可能还是与老祖宗无异 ，因为牠们所遇到的对手也比老祖宗数万年前的对手强多了。 这就像是两个国家的军备竞赛，两个国家之间的战争从石头与棍棒齐 飞，一路升级为核子弹头列阵示威；但是两个国家谁也没好处，花了 这麽多的精力在军备竞赛上，到头来只是维持自己留在原地而已。 这种竞争无所不在，除了在演化中看得到这类疯狂的军备竞赛，在日 常生活中也屡见不鲜，悲观的说，只要有竞争的地方，陷入疯狂军备 竞赛似乎是必然的结果。 即便有一方看到当中的疯狂，想要退出这个竞赛，在他迟疑的那一瞬 间，可能就已经被对手给消灭了 (幸亏美俄之间的核子竞赛不是这样 的结果)，因此对於身处在竞争中的人，最好的决定可能就是不停的 奔跑，不顾一切的往前奔跑，以免自己落在後头而被追兵赶上。 这个红色皇后原则应用在教育上仍然行的通。 我们假设大家心目中的好工作数量是有限的，为了竞争这些好工作， 大家把履历投到该公司去。公司老板对所有人都不认识，也不知道你 圆的扁的，好的坏的，他要挑选某些应徵者来面试的选择依据的就是 你的履历。 扣除有几个爸爸、几个妈妈的老掉牙内容，老板从履历上能看到的就 是你过往的经历以及学历。一个社会新鲜人可能没有多少经历可呈现 ，所以能呈现的就只剩下学历这一项了。 想想看，如果你是老板，看到两个人各项指标都差不多，但其中一个 人是台大毕业；另一个是鸟蛋大学毕业，你会挑谁来面试？多数人大 都会挑台大毕业的应徵者面试，因为我们对於『台湾大学』这所学校 比较信任，至於鸟蛋大学，听都没听过，实在不敢冒险一试。 因此，你所拥有的学历某种程度也表彰了你的可信任度，人们透过对 台湾大学以往毕业生的观察，将他们对於台湾大学毕业生的信任延伸 到你的身上。所以学历除了显示你的知识水准，它更隐涵着筛选的指 标性：『没有能力拿到这个学历的人都被筛除在外了。』 因为『台大毕业』带有这麽强烈的指标能力，所以大家想尽办法要挤 进台大，而不想去就读鸟蛋大学。但要进台大谈何容易？并不是每个 人都能进台大的啊！ 经过观察，原来建中、北一女学生上台大的比例比较高，所以大家也 想尽办法要进建中、北一女，希望进入这两所学校後，经由学校教师 的教导，能顺利考上台大。 但是话又说回来，建中、北一女也不容易考上啊！所以就要去挤明星 国中、挤补习班，学一大堆除了考试之外都用不着的琐碎知识，以求 让自己比别人多一分进入建中、北一女的机会。 但是就像红色皇后不停的奔跑却无法前进一样，补习了、挤明星国中 了、背了一堆无用的知识了，你做了这些事，别人也做了这些事，甚 至做的比你还多(如请家教)，结果你可能还是停留在原地，考不上建 中、北一女。 对於考题而言，国中基测的目的是检测学生是否具有基本能力，并不 做为入学的依据，所以，『理论上』基测题目应该很简单才对。但实 际上，如果基测不做为入学的依据，学生还得再考一次入学考，所以 为了节省学生的时间，基测分数就拿来权充入学分数了。 既然要做为入学依据，建中、北一女又有学生容量限制，不能无限制 容纳学生；所以这个入学依据一定要有监别度，当大家都准备充份时 ，就必须出一些刁钻的题目考倒学生，才能勉强区分出一些学生具有 进入建中、北一女的资格，另一些学生可能分数差了 0.1 分，但就 是失去进入这两所学校的资格。 而这些刁钻的题目又反过来让国中教师不得不将教学、考试题目细琐 化、困难化，最终结果就是大家花了许多的精力，却还是在原地跑步 。 你说：『我们不要花时间在这上面了，让我们跳开来吧！』很可惜， 这似乎是不可能的事。只要有竞争压力存在，大家就会想办法去因应 这个竞争，不论竞争是可见的或是隐形的。 十年前，教改联盟说学生都是能力编班，这样学生压力太大了，所以 要常态编班，让教学正常化，减轻学生的负担。结果，这麽一改，学 生的压力变少了吗？并没有。因为学生最终极的竞争目标 (就业市场 ) 并未扩增，所以学生的压力不可能减少。 公立学校常态编班、教学正常化之後，希望在考高中、考大学时比对 手赢一点的学生就转到不受教育部规范的私立学校去了。读不起私立 学校的，至少也会去参加全科补习班，一个拉一个，都不用爸妈说， 学生自己就跑去补习班报名。 看到这种情形，有些公立学校担心学生都被私立学校拉走，因此阳奉 阴违的又偷偷的做了能力分班，以留住学生。你说学校怎麽可以做这 种事，给学生不好的示范。就算好学生流失了，还有一些需要我们帮 助的学生啊！难道学校都没看到这些学生的存在？ 但我说，对於许多地区的学校而言，阳奉阴违是不得不然的事，因为 不这麽做，前、中段的学生大抵就都流失到私立学校去了，然後，家 长是会探听的：『ㄟ，某某学校怎麽减班减那麽快？是不是有问题？ 我们还是到别的学校好了。』不多久的时间，学校学生数就少到不足 以成为学校。 学校乃是为学生而存在，学生都流失了，这个学校也准备要收起来了 ，很多小型学校不就被迫关门了吗？学校都关门了，那些需要帮助的 学生，原本好歹还有个学校可以念，现在连学校都没了，损失最大的 就是这些末段的学生(可能是家境不好或其他因素)，他们现在得要到 离家更远的地区就读了。所以对於那些阳奉阴违的学校，或许我们还 要感谢他们，否则会有更多学生失学。 只要竞争压力不减，我们的教育就很难正常化。如果哪一天，我们也 像芬兰一样拥有许多资源 (国土面积是台湾九倍，人口才我们四分之 一)，大家都不用挤破头去竞争那麽一点点资源，我们的教育才有可 能正常化。 竞争压力不减，不论现在高中入学方案怎麽改都没办法减轻学生压力 ；即便建中、北一女入学都改用抽签制，全国有心读建中、北一女的 人都可以来抽签，也没办法改变这个现象。明星公立高中消失了，家 长会把孩子送到私立学校去继续进行竞争。 只要有竞争，红色皇后效应就会跟在我们後面不断的踢我们屁股，要 我们跑的比别人快一点、再快一点。即便我们知道我们学了很多无用 的东西，但是红色皇后才不管这些，她只要我们不断的拼命奔跑。 以前全国拥有教师资格的人少，当了教师就可以轻松过日子了。现在 拥有教师资格的人多，教师之间也竞争起来了，所以超额办法、评监 办法一项项出炉，我们现在才当老师的人也没资格抗拒，因为这也是 红色皇后效应。 我们惟一能做的就是，认命的往前跑…… 原文写於：http://edumeme.blogspot.com/2009/03/blog-post_31.html -- 我的教学部落格：http://edumeme.blogspot.com/ 教师之道：http://tinyurl.com/RoadOfTeacher 教学反思：http://tinyurl.com/RethinkOfTeaching 我在 Youtube 上的影片： http://tw.youtube.com/user/YukieChen --

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