※ 引述《lovedandan (合购女王^^)》之铭言： : 一切都变了!! : 首先是班上A孩子会呛声,但那孩子本身就是爱面子,私底下好好谈他会听,坏习惯是 : 有时辅导课(最後一节)还没打下课钟,就会背起书包自己走出去,而且专挑我 : 和另一个新老师的课这样搞,全校老师都知道这孩子本身就素行不良, : 多少会睁一只眼闭一只眼,但好笑的是A孩的好友B、C、D却有样学样。 : 比方说A不喜欢扫地,B、C、D会跟着不做,骂了只有用一、二天,到最後他们也弹性疲疺 : 爽就做,不爽不做还乱呛。 扫除出这种状况，你要记警告；A、B、C、D四个孩子中一定有怕警告的 (我猜A家庭有问题，不怕；B、C、D应该会怕) : B是四个里面最没心眼但是最爱乱挺好友的,所以我骂或念时,他也会乱回嘴。 这种学生，你要当场呛他；通常这种学生都口拙，而A、C、D也通常来不及反应帮腔。 (没用脑子的学生，同理心也低，都很会及时为自己反驳，而不擅长当下为人反驳) : C是近日情况稍有改善,但喜欢在教室里和那群好友做不雅动作,当然我也会念。 这种学生，亏他就是了。 (女老师别挂意不雅动作，讥笑小鬼，小鬼总是会害羞的，混堂口、睡过女人的也一样) : D是四人中的核心人物,也是最难搞的!!曾试过私底下沟通劝导,以为有效,但没想到 : 在你面前一个样,回到班上又另一个样,可笑的是,因为他在班上人缘不错,所以得罪了他 : 其他人会跟你杠起来,让你上不了课。 要找出他人缘不错的原因，攻心为上。 : 更夸张的是,班上一群看起来乖乖的女生,还跟他们私交不错,当那群人在闹时,他们还会 : 偷笑,看到时心都凉了半截。 有时候乖孩子只是单纯觉得捣蛋行为好笑；若真的是站在同一边的笑， 更要找出同在一边的原因。 现在这世代，通常都基於OLG(啥？啥是OLG都不知道？那欢迎加入GVOnline先XD)或 无名小站(若这个都不知道，真的不容易当导师了)或即时通这三方面关系而友好。 尤其是OLG......许多品学兼优的学生，私下和三大过的学生可能是"战场"上的生死之交 (不夸张，小鬼间的约定......)，很不容易分化感情的，这是我们那年代难有的现象。 如果旁敲侧击到无名小站orOLG内的好友关系，往往会发现孩子间的友谊组合很吊诡的！ 有一种东西叫搜寻引擎...通常输入1.校名 2.年班 3.小鬼浑号 4.老师绰号 全班小鬼的部落格就能於半小时内加入我的最爱XD (自尊心强、心脏不强者勿试) : 如果你问:课堂怎麽闹? : 我回:比方敲桌子、突然站起来整理衣服、哈欠打很大声、侧坐,一个劝不听,其他白目 : 男生跟着玩。 : 如果你问:怎麽不骂? : 我回:骂了,但他们会说 "哦~~~甲拍哦"(台) 这时要理直气壮的把斗气爆到最高， 继续坚定而理智的(别情绪化到说出会被告的话)大小声下去... 一开始不容易，久了以後就知其中平衡该如何拿捏..."既理智又有气势"。 : 如果你问:怎麽不通知家长? : 我回:试过了,每个都说回去都跟孩子沟通,结果还不是一样糟糕 要告知即将or决定记过&必要时请家长来，而不是回家在沟通...... (尤其妈妈是家庭主妇的，一定要找来；不方便来的，要有家访的决心！) : 如果你问:记警告或小过呢? : 我回:学校资深老师都说 "自己的班要试很多方法,一个行不通再换另一个,记了不但 : 没帮助,他们也不会改" 有道理，但还是要先记，边记边找新方法才是上策； 忽视纪录，吃亏的是自己的班经。 "记了不但没帮助，他们也不会改" 是没有立即的帮助，没良心的or尚无悟性的八成也不会改； 但对於做过火的孩子，有校规却不记， 那不代表有效的新方法就会应运而生、就会受感化而改──只会觉得老师心慈手软。 对於臭小鬼，我会以沉痛的态度和相当多时间去记过并教诲，一边找新方法； 对於恶质者，我记过的态度向来是"你无所谓，我也无所谓；该你的还是你的，拿去" (准黑社会) 绝对，没有该记不记再找其他方式感化这条(恁爸不是人本)； 若有，只存在於辅导单纯的、无心的、无法控制情绪的初犯者 (俗称"压过"，记而不送，再犯送两倍过)。 : 我们学校安排午餐後是扫地时间,昨天那几个竟然午休不睡,故意在打扫,动作慢吞吞 : 我也火了,也跟D撕破脸了, : 我说:简单讲 早休不要一直讲话、午休好好睡不要吵、上课给我安份点别闹 : 哪点不合理?有没有办法配合? : D:不知道! 建议回："你要我把你当特教生，还是再说一次？"， 之後见招拆招，学生辞穷再骂人会更有效。 : 我:好!那就依规定处理! (这样回也可以) : D:(窃笑，看着一旁的Ａ） : 我:笑什麽? : D:没啊~~ : 我:说啊~~ : D:我好怕哦~~ 建议回："你应该不怕吧？你好像不是第一次这样罗？" (引导反省；说白点，"入人於罪"，老师有时候是得像律师......Orz) 千万别回"会怕就好"XD : 我:(OS 干!!) 别怕,事情本来就是这样做 这样回也好，但引导反省部分较弱，只有单向宣示规范。 : 本以为就这样告一段落了...D竟然还要夥同ABC自习课若不让他们打球就要自己溜出去 : (最近要班际篮球比赛)我也在班上声明不能每次自习都打球, : B那孩子竟然说:一句话 要不要打啦?? 这是每个学科导师都曾面临的问题； 若给学生自习课练球/表演...etc.，一定要让他们理解 "让你们练习是我的权力(Power)，不是你们的权利(Right)！" 当然一定有小鬼听不懂，那可以简化为"现在是什麽课？"就行 (但前提是导师本身也要做什麽像什麽，比方避免自习课拿来赶课，才有说服力) : 现在是怎麽回事???学生呛导师,学务处也不会插手帮忙,辅导室说班导师就是辅导老师 : 结论:好啦~~~那学生烂都是导师无能罗?? : 什麽教育制度啊???连校规都帮不了老师,老师怎麽当?? 法规是能帮老师的，端看你怎麽运用； 行政有时候希望导师多做点，也是应该的，毕竟我们才是第一线， 好的行政是会主动帮忙，但我们不能坐以待毙、期望全天下的行政都是优质的。 "我就是教训辅三合一的代表"是我班经的一点心得...... 我处理学生事务往往先预设"我不需要行政来帮忙"的自信心态(不是自负，自负会误事) 当有行政主动善意出面(而不是扯後腿)时，就当作是中乐透小奖...... 往往这样想，班经就会周全些。 ex.很多导师都苦於某些懒惰摆烂学生，两天不来一天来的钻漏洞准辍学行为...... 殊不知现在不用等到连续三天，只要该学期满7x7=49节不假未到，就可以报中辍、 送身分证号给警方去夜巡搜捕了！而当我运用这已不算新的法条，通报行政该生 中辍时，我非常讶异於全校只有我一个人知道这条@@ 所以有时候不是行政不帮忙，是因为我们关注的第一线问题，不是他们的主业务； 既然有缘当同事，那麽我们也该反过来给行政支援，让他们知道怎麽配合我们。 : 什麽烂人本?学生都骑到头上来了,不是在保障坏孩子吗?要读书的孩子不是人吗? : 不爽教了,什麽铁饭碗??铁大便还差不多,当老师做到这麽没尊严,谁要当? : 是你的话,你要教吗? 我还要教，因为从很多方面来说，这世道没有比老师更好的普罗阶级行业； 消极的福利面就不说了(您说刚生完回学校接这後母班，想必也缺奶粉钱吧) 积极的精神面，是我最重视的；社会上各正当行业多少都能间接帮助人， 而特定行业是能直接在工作中帮助人的，比方医生、律师、警察、教师等...... 而其中，我认为教师仍是风险最低、耗神最少、且最能保有活力、兼传承文化理念者。 (非谈个案，而是以同样认真/分神的状况下而言) 哪天若中乐透头奖的话，或许我会改去从事其他更轻松+理想性更高的行业(海贼王？) 但以现在状况而言，窝这板的朋友，能力也应该都同止於带好一批孩子，那就继续干吧~ 若兴趣在其他方面，还是有很多路可以走，但可能要洽其他职业板再深入研究。 : 注:我是女老师,28岁,教学经验约2年,导师经验0年 同年，只是比你教坏学生教得久一些而已...还有，男老师VS男学生真的有点优势。 -- 可向男同事多请益；我也经常向女同事请教女孩小团体的分合攻略法XD --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.167.179.46 有人来信问法源，我就PO出来了： 强迫入学条例 第 9 条 凡应入学而未入学、已入学而中途辍学或长期缺课之适龄国民，学校应报 请乡（镇、市、区）强迫入学委员会派员作家庭访问，劝告入学、复学； 其因家庭清寒或家庭变故而不能入学、已入学而中途辍学或长期缺课者， 报请当地直辖市、县（市）政府，依社会福利法规或以特别救助方式协助 解决其困难。 强迫入学条例施行细则(930723修正) 第八条：本条例第九条第一项所称长期缺课，指全学期累计达七日(49节)以上，未经 请假而无故缺课者； 要注意的是，所累计的49节，不含第8节辅导课、第9节携手计画&各校晚自习喔！ 一定要是正规课程时间。(但通常会让导师受不了的辍学生，应该都没参加这些课) ※ 编辑: Leika 来自: 163.20.242.106 (04/13 09:18)