※ 引述《tonyapple (想认识高雄的老师^^)》之铭言： : 请问各位前辈 : 去年开始任教，目前为中年级导师 : 因为敝校的学生到校时间感觉较他校稍晚(大部分都七点四十以後来) : 学生进教室的第一件事是把联络簿抄好，然後请他们自行看书 : 或是到教室後头拿国语日报看(敝校每班有一份) : 但....学生似乎不怎麽利用资源(残念 = =) : 另外，我偶尔会在黑板上写数学题目让孩子们写 : 我看别班学生早上一来有打扫自己的班上 : 但我是让学生七点五十分下楼打扫外扫区(七点五十为敝校的升旗或打扫时间) : 不知道早自修时间还可以做些什麽利用？ : 麻烦各位了 谢谢 早自习最痛苦的，莫过於有些人去社团或校队(我自己的班，一半都不在) 无法全班一起"加课"(如果可以全班都在，是最好不过了) 我也是习惯早自习就抄联络簿、组长收作业... 所以，任何活动都是以8：00为始 我大概都是使用以下的方法 1.省事法：(老师可以坐着) a.写圈词：不必动脑，跟着抄就对了，所以不难改 因为有一半的人不在，所以不马上收，通常期限至隔天上午 b.看文章：敝校有一本专门阅读的书，我会要求孩子在上面 找成语、佳句、修辞... 因为有一半的人不在，所以不马上检讨，通常全班交齐後，另找时间 c.读报：敝校也是班班有报，收集34份後，写上号码，一人一份，每周往下传 自选一篇文章，上台念完後，老师抽签出题，请学生回答 (此方法各有利弊：利是没有人手上的报纸是一样的，所以大家要专心聆听 ，包含老师在内。弊是老师也不能分心，无法改作业或是备课。我会告诉 学生，这是算分数的，因为国语包含聆听和阅读，要说得让人听懂，也 要专心聆听他人说话。) 2.精实法：(老师上课) a.讲解论语、弟子规...等，除了死记外，讲解也可以加强印象。 b.订正各种习作：请孩子把错误的部分提出，老师再讲解一次。 c.分享新闻时事：说好听是分享，其实就是机会教育。尤其是学校安全或法治部分。 每当前一晚有学生或学校上新闻时，隔天我都会说一下， 提醒学生注意安全。 大致是这样，时间都可长可短。如果其他人有好点子， 也可以说一说，大家交流一下罗！ --

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