看着大家热烈的讨论，我也禁不住手痒起来，以下分享几个我的观念和处理方法： 【一】处理学生重大脱序行为 我随时一直告诫学生，你一天来学校会做出好几百次的选择， 老师请你在做出决定前，好好的想一想，你的选择是对的还是错的? 如果今天你明知而故犯，後果你必须自行承担，补习费请自行缴纳，当然，你就倒大霉! 我通常会拥有以下几个要素来盘问： 『很不削旁观者的态度』=>稍微缓和、卸下学生急欲推罪的心防 『凶狠的眼神』=>塑造、凝聚当场审判的氛围 『黑社会老大的架势』=>我是班级里的老大、我是神! 『手执凶器晃阿晃~敲阿敲』=>助威! 『言简意赅的询问』=>妙语如珠，而不是琐碎轰昏学生，一件事情5分钟内有效率的搞定。 问的问题层层如下： 1.你为什麽会这样做? (通常学生这一题都不会回答啦~可能傻住~也可能正在掰脱罪谎言) ~接下来就不经意的层层逼问~给学生充足的时间回答~若遇到回答不出来给他选择题~ 2.你在哪里做案? 3.你和谁在一起? 4.发生了什麽事? 5.谁先的? 6.当初是为了什麽做出这些行为? 7.你做了这些举动到底是为了什麽、想得到什麽结果? 8.你知不知道这个举动的严重性?(最好把它描述的很血腥惨重) 9.如果我今天这样对你，我觉得真的很好玩勒，那你觉得如何呢? 10.你还想说什麽?给你两分钟，不要怪我冤枉你，而让你留下一被子的怨恨。 11.後续动作：法律有法律的制裁，做错事就得接受刑责。 我们则以班级公约罚则的实施、家长的通报亲师合作、联络簿的填写。 12.事後找时间与全班分享，凡事对事不对人，不具名的讲故事， 叙说前因、动机、想得到的结果、後果、最严重的可能，最後大家一笑置之~ 题外话： 我在上课的时候也会常常提到我以前的做错时，常常急欲脱罪的经验： 1.开口闭口常说之言：『没有阿...我没有阿...』=>第一时间的否认 2.胡理取闹常做之事：『我真的没做...我真的...(此时已经在地上打滚翻转)』 =>靠演技脱罪，有时候眼泪还真的会被我逼出来! 3.歌手杨宗玮名言：『要说更多的谎话来圆谎!』=>谎话越说越多~ 还是再和学生叮咛： 1.知错能改，善莫大焉。倘若今天你第一时间俯首认罪，认错说抱歉，并承诺不再犯 我想事情很容易解决，师长不会再苛责，那也请你记住你说过了不会再犯。 2.请你给我牢牢记住我曾经凶过你的眼神、骂过你的字句、做过的处罚， 往後出社会後，请你依然给我牢牢记住，你恨我也没关系， 我就是要矫正你这个不好的犯罪动机、不良的念头。 回想20年前，老师一条鞭、一只扁担打遍天下、省下许多时间、教出许多优秀学生 无可否认的，『打』是最快也是最不会教的方法，但是大家都默默允许、奉为圭臬。 如今，社会型态昇华、风气转变，教师对於人的管理更趋於多元化、以人为本经营 当然，学生的行为更难以控制，造成： 许多不良行为的校正因而拉长战线，而无法随时鞭策自己、去芜存菁、昇华自我， 而让许多学子变成了草莓一族=>各方面素质低廉，挫折承受不起要求也做不出来。 如今人本教育、教育界名师、冥师、无名师都有他们独道的见解与教学方法 教学、教人彷佛来到战国时代，议论纷纷，那到底什麽才是最好、最正确方法? 教师若能赢得学生青睐、家长认同、学校期待，我想你是一位出色的教师。 在这个教育界目前仍旧侮暗不明、众说纷纭的时代 教育部既没有统一有效的罚则、人本团体仍然持续推动 你若能根据你学校的民俗文化风情找到最好的教学方法 相信你在这个年代的教师一职，即将修成正果、受众人景仰。 【二】教师是一种诈骗行为? 【三】教师角色扮演深究:什麽是演技? 【四】教师培养体制的失败 --

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