※ 引述《sophia42 (苏菲)》之铭言： : 各位大家好, : 因为是新手老师,所以实在是不知道我要怎麽面对我们班上这位同学,事情是这样的: : 今天第八堂是我的课, : 因为同学上课後又还是没坐好,有人在外面玩,所以我一进教室就把同学了骂到臭头, : 後来我要开始上课,我看到这个同学没带课本,我问他课本呢?他说丢掉了, : 因为当下我还要上课,所以我叫他去後面站,下课钟响後,我叫他留下来, : 我问他课本怎麽会丢了?他说不知道,我就说是只有英文还是全部,他说英文,我说为什麽? : 他说他不想上(他用台语讲)我说为什麽?他竟然说他上不起我课,就走了! : 我後来追下来楼下,叫他站住,跟他说他如果不站住我就依校规处理, : 他回头说了一句不晓得什麽话,就走了! : 当下真的是超级委屈的.. : 他是被毕业国小点名要注意的学生,先前暑期辅导就骂国文老师三字经, : 後来开学己又对这个老师不尊敬,我特定帮他桥到劳动服务三周抵小过一支 : 後来隔一个星期,又骂另一名国文老师,这次因为是累犯只好被记小过一支 : 结果今天他又.... : 虽然我已经决定记小过一支,但是因为我还是要面对他,要带到到三年级, : 所以我实在没把握我有那麽大的胸怀当作什麽都没发生过 : 怎麽办? 如果就单纯没带课本这件事情来说的话 与其让他直接到後面罚站 我会先问全班，还有没有人没带课本？ 然後请他们跟同学合看 (当然同学要筛选一下，免得两人ㄧ直聊天) 顺便告诉他们 发现自己没带课本时 有什麽解决的方法 例如跟隔壁班的朋友借，或者去影印今天的上课进度 等等 像这类已经被贴上标签的小孩 被人看低看坏看久了 其实他的愤怒与对大人的不信任 已经超过了自卑的心理 所以会用一种自我放弃 挑衅的方式来表达自己的不满 因此 换个方式和他相处也许会比较好 我曾经带过类似的小孩 我跟他说 以前的你是怎样的人我不管 你在别人眼中是怎样的人 我也不在意 我只在意我眼中的你 在我眼中 你是ㄧ个我准备认识的学生 是ㄧ个全新的人 有时候他还是会做些事情想惹我生气 刚开始我的确数度感到很灰心 气他怎麽不能了解我对他的关心 直到有ㄧ天 我看着他闹旁边的同学 不知道为什麽自己开口对他说 「其实，你不用刻意去做什麽事情来引起老师的注意 也不用耍些手段来确定老师是不是真的关心你 只要你还是我的学生 只要你在我班上的ㄧ天 我都不会放弃你 所以 在我没有放弃你之前 你也不能放弃你自己」 没想到，这段话改变了我跟他之间原本紧绷的关系 不过像这类已经受到大人许多错误对待的小朋友 自尊心真的很强 有时候除了要以师生的方式相处 偶尔也要以朋友的关系 甚至口气 跟他建立关系 例如 有ㄧ次我在保健室请他做些事情 他不愿意 跟我僵在ㄧ群人面前 我看看情况不对 便小声对他说 请你到旁边来一下 老师有话对你说 他硬是不来 後来我走到他身边 小声的说 我现在给你面子没有对你生气大吼 我希望你也给我点面子 不然我们两个人都会很难堪 他是聪明的小孩 听到我这麽说之後 就乖乖跟我走到角落去了 他会说上不起你的课 可能包含很多涵义 建议你 等自己的心情也冷静一些的时候 用另外一种角度观察这个孩子的个性与脾气 细想他这麽回应的背後 隐藏了什麽讯息 再者 尽量不要用威胁的语气跟他说话 如果他真的是比较难管教的小孩 应该也不在意自己被记过或处罚吧？ 可能心里还会想： 对啦对啦 你们大人就只会恐吓我 罚我 根本不管我心里想什麽 反正我怎麽做都是错的 如果他真的犯错了 处罚应该也是在他 真心认错 而且能够平心静气的接受处罚 这样的管教才有效果 我之前带那个小孩 偶尔会"放水"ㄧ下 例如 这是你第一次犯错 老师相信你是无心的 希望你要记得这次的教训 别再犯同样的错误 然後跟他约定 如果他又犯同样的错误 要怎麽受罚 通常学生之後如果犯错 接受处罚的时候会比较服气 当然 有好的表现也要大大鼓励 他之前还常逃学 我跟他说 我ㄧ早没看到他 上课吃饭都没办法专心 然後亏他"你是我们班的霸子耶 少了你这个好帮手 老师ㄧ个人带班级很累耶" 後来他逃学的次数就骤减许多 只是 上学的时间还是比同学晚 总之 不管怎样 他 还只是个孩子 了解行为背後的动机 会比单纯处理他的行为结果 更有效果 --

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