首先，题外话...个人认为能把学生脱序的行为确实有效矫正 在学校的第一现场： 最佳的方法是对於学生的犯罪动机、学生犯案後想得到的结果非常的了解 加上「聪慧」的审判与问话方式，挖洞给孩子去跳，最後折服认罪 甚至布於公堂，以全班的道德力量审判之，对於幼稚的行为一笑置之~ 当然开放给全班讨论~对事不对人，犯人是私下管训、议题才公开讨论。 该讲给学生明白的就说明白~包含动机-->行动-->得到的回应...一切都是不成熟的表现 至於家长方面... 可以在学校先告知家长详情，请孩子回家後自行诉说 在於第二天再询问家长孩子所说为何?再来论断该学生是否逃避责难。 方法很多~ 重点是，为何总要家长打电话给老师呢? 我们是可以主动出击的！手机拿了就打吧~最好当全班的面打电话过去~开始畅谈! 男教师甚至杀到他家吃个饼乾泡个茶吧~ 打个比方好了，教育职场犹如湍急的河流，许多状况犹如河流里有许多漩涡 通常许多老师都会在大大小小的漩涡里打转而无法脱身，甚至灭顶。 这些漩涡包含的范围有：老师与行政间的无法谅解、老师与家长间的理念不合、 老师与学生间的敌忾关系、老师与老师之间的明争暗斗...等等。 题外话... 有空你可以去观察主任级或者组长级的老师 他们在和你聊天时或处理事情时的「眼神」到底诚不诚恳? 你可以发现他们的眼神都处在观察的阶段，这些都是他们经验与理性所致。 回到漩涡.. 我们何不站在岸边，好好的「观赏」这些漩涡转得多麽有趣 纵使要渡河，闪得漂亮、撑得够久、毫无畏惧、不动生性、怡然自得。 排除安分的老师除外，为何有的老师一辈子只能待在教室里打滚， 但有人却是一直往上提升，从组长-->到主任-->甚至校长或者往上攻教授 再者，对於身於教学职场的老师们 关於要施行一个教育理念或政策，一定要把能支持这个理念的必要利益想好 比如一场辩论赛的一个论点，你需要好几个「具体的证据」来支持你的论点~ 资料的大小顺位重要性：学术理论>论文、期刊>报章杂志>教学经验 以便用来应对家长甚或安抚学生，如此才能做得名正言顺。 把不必要的累赘去掉==>很多老师都会犯了这个错误，造成学生疲累、家长反弹。 尝试想想：老师对於这个政策是否有其他更好的方式? 老师对於这个惩罚是否有其必要性? 为何「国小学生」总是需要老师强迫学习?有否其他方式帮助学生主动学习? 老师应当身为一个辅导专员，不厌其烦的天天念经、天天感化，让孩子感充分受到你的 关怀与期望，但是对於你的教育专业仍然应该非常坚持与果断；凶狠的时候还是吓死人! 最後，嘴巴真的要甜一点!教师很常吝惜於对别人的称赞。 即使是学生一点点点点点点...的良好小做为，请不要吝惜喔！ 甚至对於学校的老师与行政处室都是一样，常常要口说好话、开开小玩笑，营造和谐气氛 让脑子有正向的思考与善念，减少去计较东计较西的~批评来批评去~到处汲汲营营， 当然，大家口中所说的烂老师除外啦，这种人就不能赦免了。 再再最後，希望大家都能开心的在校园里「玩」教育 当一个称职的演员~纵使怒发冲冠~但内心是平静、开心、喜悦的~ 恩恩~足够生活的薪水、充电喘息的寒暑假、拥有70~80%爱戴你的家长学生...... 我觉得很足够了 凡事都不能做到最好，但要知足。 除非当初大学联考考得好而且去当了医生、律师一职，就不会有如此烦恼啦~是吧? 但是谁知道，医生、律师可能也有他的抱怨之处也说不定~ 以上浅见，到目前还仍然受用~谨此分享 --

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