原po的问题其实扩大来看会比较容易厘清，也就是不必讨论已婚未婚，也不必 　　只局限在教职，这样问题的解决方式就很明显了。 　　首先，每一个人在不同情况下都必须扮演不同角色，即使是小学生都如此，在 　　家是爸妈的孩子，在学校是学生，跟同侪相处是朋友……。而当不同角色不能 　　协调甚至互相竞争时，就产生冲突问题。 　　也就是每个人都会有角色冲突的问题，而发生角色冲突时，当事人往往会觉得 　　很严重，小学生会也有首尾不能兼顾的痛苦，不是只有大人才觉得困扰。然而 　　我们在看小学生的角色冲突时会觉得很可爱，很好笑，因为我们站在高点看， 　　所以觉得他们的烦恼很无谓。 　　因此，我们不妨也跳出自己的框框来看我们的角色冲突，毕竟旁观者清。 　　一、有几分力气做几分事情。 　　二、为自己的选择负责。 　　三、完美本身并不存在。 　　四、要先爱自己，才有能力去爱别人。 　　不晓得有没有人不同意以上的话，如果同意的话请往下看，不同意的话，麻烦 　　左转跳出。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝是因为人复杂，事情才会复杂分隔线＝＝＝＝＝＝＝ 　　每个人都只拥有一个身体，每天拥有相同的时间，纵然有些人天赋异秉，做起 　　事来神速无比，但平均来说整体差异并不大。 　　那麽我们就必须将时间精力分配在不同情境下扮演各种角色。每种角色被分配 　　到的时间精力多寡的确会影响角色的成功与否，然而请思考一些问题。 　　一、你觉得你人生中的每种角色都必须扮演得完美无缺吗？ 　　二、你觉得时间精力分配的多寡就是角色成功的决定性因素吗？ 　　三、每个人的分配比重都相同吗？与你不同的就不合理吗？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝跳回来老师身上分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　问题很简单，请不要追求完美，追求你想要的，并且不要对你自己的选择感到 　　困惑或是愧对任何人，因为没有人有资格批评别人的选择。 　　以《街头日记》的女老师当例子，他选择了学生，因为那是他本身的理想，所 　　以即使他婚姻破裂，但他从工作中得到补偿，他依然活得自在。既然他愿意承 　　担他选择後的结果，那麽旁人有什麽值不值得的问题？又不是我们的人生？ 　　问题如果换到我们自己身上，那麽也很简单，你重视家庭，就在家庭的比重上 　　加重一些；你重视工作，那麽就将时间精力投注到学校里。这是再简单不过的 　　选择题。 　　我们真正的困扰是怕自己选择错了，怕自己的选择受到别人的批判，怕自己没 　　办法承担选择後的结果。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝是你想太多分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　在选择当下，其实你就该思考清楚自己想要什麽？怕家庭不美满，那麽你就别 　　花太多时间在学生身上；觉得教育是百年大计，那麽就要有牺牲私人时间的觉 　　悟。想要两全其美，你就必须忍受家庭、工作中的不完美之处。 　　所以不要想太多，只要心是坚定的，你就不会为自己的选择苦恼，因为这是你 　　的人生，你只为自己的人生负责，只要你快乐自在，那麽就不用想其它人如何 　　如何，那是别人，并不是你。 　　你要先求自己内心的平静，化解矛盾，你才有自信去解决生活上的其它问题， 　　甚至是帮助别人解决问题。如果你对自己的人生都充满疑惑，你如何去教导学 　　生跨越自己的难题？ 　　因此，不论你选择的是什麽，都没有绝对的对或错，重点是你是依着能力到哪 　　里就做到哪里的原则在生活，对自己没有愧疚，那麽就足够了，之後的种种不 　　是我们能够控制的，没什麽好在意。事事岂能尽如人意，但求无愧我心。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝你还可以更好＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　其实真正想说在这里。 　　心情平静，矛盾解除後，我们才能处理进阶的问题。而只要你不忘教育的初衷 　　，你依然是位学生需要的好老师。 　　人生其实有很多阶段，每个阶段要思考扮演的角色都不同。其实已婚老师在结 　　婚育儿阶段会比较窘迫，所以会分身乏术。但是等到後期，孩子大了，老夫老 　　妻时，又会有很多的空闲时间，到那时就又可以重新全力投注到工作上。虽然 　　体力及精力可能所剩不多，但是相对经验及历练可以补足这方面。 　　只要心里不忘教育的热忱，有多少时间做多少事，不必苛求自己一定要帮助到 　　每一个学生，我们在每个阶段对学生都是有贡献的，而对家庭方面也能交代。 　　更何况，在时间紧迫下，我们才会自动自发去寻求更有效率的方法，生於忧患 　　死於安乐嘛，只要有那颗心，相信我们都还是不断的在进步。如果老是处在角 　　色冲突的困扰里，只会消耗自己的教学热忱，到最後对教育及人生灰心，两头 　　皆空。 　　至於如何跟另一半沟通，因小弟未婚，所以我觉得应该是更高难度的课题，不 　　敢妄言。其实我很想跟原po说，放心啦，你去忙你的事，还有我们这些光棍在 　　学生不会有问题的啦．．．．哇哈哈哈哈！　 --

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