※ 引述《BinLaden (BinLaden)》之铭言： : 我要声援naustin : 国一和国三都未满18岁吧 : 大家把焦点放在「同性恋」 : 却没有站在老师的角度想 : 就连异性间，未满18岁的学生与人有舌吻、床上亲密，都不行！ : 所以老师不该告诉监护人吗？ 这个事件涉及层面有： 1.性侵害跟性骚扰 2.通报与否 3.是否为公诉罪 (1.2.3.点，请参考教育部性侵害与性骚扰事件调查人员训练研习资料) 4.16岁的性权规范 5.同性恋议题 -------------------------- 1.性侵害与性骚扰 有明确法律定义，确定涉及性侵害与性骚扰则需要通报，不管学生几岁。 但可以先跟疑似受害学生晤谈了解其主观意愿、与对方的关系。 并且避免被胁迫而说谎的情况。 技巧：告知学生老师很担心她遭到侵害，希望了解两人的关系，以关心出发 运用6W2H了解情况，让学生知道自己的权利，以及可以获得的保护。 重点：法律责任、权利、义务 2.通报与否 性行为非自愿，不管几岁 那就涉及性侵害 (性骚扰) 当然要告诉家长、以及依法通报，并施予辅导支持。(做法如第1.点) 性行为是自愿的， 未满16岁建议先跟家长(法定监护人，有监护权者)通知讨论 有时候家长倾向和解不通报，甚至让两人交往、结婚，藉以免除彼此的法律刑责。 已经满16岁，当事人可以自主决定是否与对方发生性行为，基本上法律无权介入了。 所以支持、辅导、教育比较重要，可以把焦点放在学生的亲密关系议题。 技巧：让学生知道法律赋予的性行为自主权，是满16岁，这是考量身心发展。 各国规定不同，跟民情有关，不需要将焦点放在这里。 重点在未满16岁做爱，对双方的关系都不会有好处。即便情投意合。 若受到性侵害与性骚扰，学校会帮忙处理，安抚学生情绪，给予支持， 并适度告知後续调查程序，可能面临的心理挣扎等等。 除了启动性平会、调查小组， 还要联系各处室，给予学生学业、生活、心理各方面『积极协助』。 重点：让学生理解法规，相关程序，给予心理支持、实质协助。 3.是否为公诉罪 未满16岁发生性行为就是公诉罪，通报之後，会直接启动校外的法律调查侦办程序。 校内依法启动的调查工作，是以性别教育为出发点，并辅助司法单位调查。 性侵害性骚扰事件调查结果，可作为学校性别教育的反思教材。 未满16岁发生性行为，也可能因为当事人、家长的要求，不通报转求私下和解。 ＊但是师长有必要站在学生心理发展、教育的专业立场，影响决定通报与否的过程。 满了16岁，就有性行为的自主权，就不是公诉罪 如果出於自愿，那大概没有性侵害的疑虑，就不需要通报。 但是视需要给予支持、辅导、教育。 如果不是自愿发生，那涉及性侵害性骚扰，学校还是有通报的责任。 当然，学生也要『依自己意愿』提出诉讼。 重点：校外调查，是司法单位的工作，学校依法配合。 校内调查，是学校的教育责任与策略，目的是符合性别平等教育的精神。 4.16岁的性权规范 法律规定是16岁，有必要平时就透过课程让学生了解为何是16岁赋予性行为自主权。 并且知道法律规定的权利义务。 同时将法律连结到个人亲密关系， 让学生结合个人经验，探讨自己的事情，自己衡量利弊得失 这样的做法比较容易收到教育效果，改变也比较有可能性。 重点：平时就让学生了解法律，了解自己与师长的角色与责任。 亲密关系价值观的部分，可以透过课程交流，但是没有勉强对方接受的必要。 5.同性恋议题 以上四点，是实务上教师应该先施行的，跟性倾向无关。 如果涉及同性恋，必然会面临同性恋恐惧、偏见、接纳、质疑...等问题。 但这些问题不应该影响上列四点的处理。 基本上，涉及同性恋议题，教职员工生、家长、学生，都要先明白事情会很复杂， 不可以贸然行动，否则任何作为都有不可预期的伤害。 重点：不熟悉同性恋议题，就先进行专业谘询，学习以适切的态度去处理。 怕临时出状况，平时就先准备好几套临机应变的话术，让自己有空间可以进退。 ------------------------------------- 以原po面临的情况，性侵害性骚扰的疑虑不高，违法可能性、通报必要性都不高。 所以并不急切需要如实告知家长，让学生出柜的。 如果把学生换成异性恋，是不是可以视为单纯的行为改变议题来处理？ ------------------------------------- 如果是异性恋， 老师、家长们，都不会这麽紧张。这已经突显同性恋议题的特殊性。 -- 太阳　底下　我们都被照射 发光　发热　看得见谁在把握 做一件对的事　　这一天你会很快乐 下一个快乐也要超过 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 202.132.159.86 ※ 编辑: olahugo 来自: 202.132.159.86 (06/01 14:53)