※ 引述《cathy0415 (找寻属於我的天空)》之铭言： : 因此请问版上老师是否在班上有遇过类似情形 : 又是如何处理的呢? 遇到这种情况, 我想保守的忽略虽然算是正确的选择, 但往後却 只是增加了这话题的神秘性, 禁忌性和刺激性, 最终是引发那些 小孩对这个话题更加爱好. 我不算很有经验, 处理上也不算有怎样成功过. 只是单纯从论理 上的角度讨论一下这问题, 以及说说教育者也许持有怎样的立场 比较好. 我想他们与其说是「早熟」, 不如说是接触了一些自己不能处理 的资讯, 就像小学生接触高等数学一样, 变成了既想知道, 但又 难以理解. 那种神秘感对於小孩是很有魅力的. 我想, 重点应该是, 搞清楚他们的资讯来源. 以及他们问的目的 , 前者有两方面, 一方面你知道才能够对证下药, 另一方面也可 以实地的搜集一些资讯来源的情报. 跟其他同工分享. 第二点就是看他们问来是真的为了求知, 还是为了玩, 例如用你 教的做爱的英文来到处乱说, 再说「教师教我的」那样, 那你就 被标签为非常教师之流的东西了. 而目标方面, 我的目标是那样的, 就是让学生认为, 那是一种「 是一些不成熟的大人会常常挂着嘴边」的话题, 而不把那当成禁 忌, 因为这只会引起叛逆期的青少年对此充满兴趣. 但也不要太 过开放地谈, 否则他们真的说甚麽信甚麽. 特别是现代过份喧染 的青春期恋爱和性, 使他们会变得认为, 十几岁就恋爱生子是很 正常的事. 所以, 第一步, 应该是告诉他们, 你会告诉他的. 不过你在告诉 之前, 可否先答你一个问题? 温柔地问的话, 大概不会有真心求 教的小孩子拒绝的. 然後就问他, 你是从哪里看到或者知道有这 件事的? 耐心听他们说完. 然後你就可以开始解释, 解释之後, 立即说一 件很重要的事, 就是问他们, 你知道为何会有性吗? 以引导的方 式, 将性联结到一件他们经常会分开的事情: 家庭. 然後告诉他们, 所谓性其实是生物用来延续後代的机制, 生物互 相吸引, 找寻好的对象, 是为了生下健康, 聪明的下一代. 将知 识, 教养, 感情, 美德流传下去, 让他们做得比自己更好. 那是 为了有下一代才有的. 而成熟的大人, 就会理解性是一种责任, 他们就是因为理解, 所 以才会在自己的智慧, 体力, 礼貌, 美德等各方面都达到了一定 的水准, 才会去生孩子. 告诉他们, 有些人不断的说这些性的事情, 却不懂把关於责任和 家庭也说出来, 这些人就是不够成熟, 当你觉得这件事没甚麽好 谈的时候, 而只是人生的一个寻常部份时, 那你就是成熟的大人 了. 死亡和性都是人生的一部份, 我们会谈死亡, 但心理健康的话, 意识到就好, 不会喜欢常常谈及死亡, 把这一直挂在脑海当中, 性也如此. 告诉他, 我是因为你会理解, 才跟你这样说, 如果觉得很深, 试 试细想每一句话. 再有不懂, 就来问教师. 如果有人不断的说这 些, 那麽, 你就看到一个在装作成熟的人了, 但请也不要嘲笑他 们, 随便他们继续, 他们总有一天会成熟起来的. 就这样说. 你要意识到他们总有一天会无限制的接触这些资讯, 所以, 在有 机会的时候, 尽早的在他们的心里插下一根道德和责任的桩. 将 性不当成一个独立话题, 而是家庭和伦理的一部份, 这样将来他 们接触到这些资讯时, 就比较不会迷惑起来. 不要让性变得神秘. 相对的, 让他们建立起哲理的, 沉重的, 建 基於责任和道义的性观念. 性是人生的责任, 而制造一个新生命 , 也等於让他要面对死亡. 性是生死之事. (当然作为成年人的我们知道这并不全然是事实, 但你已说得够 深入了, 不必再把事情复杂化, 如果有学生问你避孕的事情, 直截了当地答, 大部份避孕的方式都还是有机会怀孕的, 所以 还是必须有怀孕的心理准备) 千万不要将这掩盖不闻, 主动的成为第一个解惑者才是好事, 否 则你放手了那个机会, 他问了一些拿这开玩笑的人, 那结果影响 是会很大的. 阻止不良观念入侵的方法, 是在之前就建构更坚毅的荣誉和道德 观念, 否则那个部份的观念一直悬空, 始终还是会被入侵的. -- 网络, 对於很多人而言, 可能仅是娱乐, 至少香港人普遍有这想法. 但是, 我却认为, 只要人类文明在未来不衰落和灭亡, 那麽, 我们的 文明将不会脱离网络. 我们将会是这百年, 甚至千年历史里的先民. BBS, 作为一种古老而深厚的网络文化, 会在历史上有着怎样的位置? -- ※ 编辑: chenglap 来自: 144.214.37.137 (05/18 18:03)