我查到82年版第3册教学指引P.162： 在直式记录中的横线，代表活动的区隔，不必然具有等号的意义。 采用解题过程视窗观点，旨在告诉教师，对於视窗内的内容不必太要求其呈现格式，这 些内容就如草稿一般，并非正式的呈现。 我把他列出以上重点，不过，这是82年版的新课程，现今9年一贯课程如何解读， 需要再查。 我自己教学时也是向小朋友说明第一种在计算纸上可以， 在正式解题上还是希望他们写的严谨些～ ※ 引述《sunnytran (梦里花)》之铭言： : 举一个简单的数学题目做讨论好了 : 36 / 5 = 7...1 (/代表数学的除法符号 因电脑无法打出 先用此替代) : 验算: : 7 : x 5 : ________ : 3 5 ......(1) : + 1 : _________ : 3 6 : 请问上式的验算过程可以算对吗? : 还是说 要写成 : 7 3 5 : x 5 + 1 : ________ ________ .......(2) : 3 5 3 6 : 我是觉得第一种验算 这样写不太妥 : 因为当直式换成横式时 式子看起来就怪怪的 : 7 x 5 = 35 + 1 = 36 : 若是老师在教学上为了节省时间而写成这样 : 我是可以接受啦 (但前提是小朋友知道实际上要怎麽算) : 但我现在想询问的是一个真正的"数学式的定义" : 有没有是数学背景的人可以说明一下 : 谢谢! : ps: 小朋友都说学校老师都这样写 但我心里还是有疑惑 --

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