※ 引述《monkeybig ()》之铭言： : 想请教各位教学先进 : 我是六年级自然科任代课老师(代一年) : 有教到一班很吵的班级 : 她们老师也是代课老师 : 上学期我软硬兼施 : 好不容易上学期末有些改善 : 可是放个寒假回来後 : 情况变本加厉 : 实验时全班像脱缰野马 : 玩耍.吵闹 : 吵到我不知如何去管 : 今天上课有个伶牙俐齿的聪明学生 : 他平常就很爱问一些能展示他程度的问题 : 但当老师回答他时 : 他又不听..在跟别人讲话 : 他的目的只是要展现他很聪明.很厉害 : 而且完全不遵守老师的任何口令和规则 : 虽然他很重视成绩 : 但是他会觉得被扣分也无所谓 : 反正等一下回答问题就可以再加回来了 : 今天他再度离开他的座位去别组讲话 : 之前我已多次劝导无效.因为已经好几节课都这样 : 他给我的理由是他很热.要坐在电风扇底下 : 但他每次去别组都是在聊天 : 而且对老师的态度就只能用傲慢来形容 : 因为他在班上人缘好.家庭社经地位高.大家都觉得他很聪明.上学期还当选模范生 : 因为他态度太差.又一直顶嘴 : 所以我很火大.也呛回去.但他一点都不害怕.又不断顶回来 : 但我不想帮他换座位.因他已坐在窗户旁边.而且那个位子让他比较没有讲话对象 : 他一直顶嘴搞的我超生气的.可是我又治不了他 : 加上我在询问其他学生问题时.他又帮腔答话 : 我非常生气.我告诉他我在问别人不是在问他 : 但他自以为这样很有义气.敢跟老师顶嘴很了不起 : 每次我在教训其他学生或问话时.他都要在底下说些五四三的话 : 听说他在家里非常乖巧听话.父母不相信他在学校是这样的情形 : 我想很多学生都是这样的双面人 : 可我真的不想再被这样吃的死死的 : 因为我回话的反应能力还没办法让学生住嘴.而且会被情绪蒙蔽 : 请问各位教学先进 : 我该拿这样的学生怎麽办?告知他父母吗?还是就忽略他讲的话冷处理? : 还有这样吵闹的班级.导师也得知他们上课的情况.而且班上没有leader各自为政 : 实在觉得剩余少数认真上课的学生很可怜 : 学习的权利不断被那些爱讲话无心上课的学生影响 : 听说其他科任老师上课的情况也是如此 : 我教的其他六班秩序和上课方面都ok : 从教他们开始就不断想尽办法要改善.但我真的有很重的无力感 : 每次上完他们班的课都心情不好.即使只剩1.2个月他们就要毕业 : 我也不想让他们继续这样下去 : 请各位教学先进帮帮我 : 让我可以改善他们班的情况 : 先感谢大家了 ※ 引述《monkeybig ()》之铭言： : 想请教各位教学先进 : 我是六年级自然科任代课老师(代一年) : 有教到一班很吵的班级 : 她们老师也是代课老师 : 上学期我软硬兼施 : 好不容易上学期末有些改善 : 可是放个寒假回来後 : 情况变本加厉 : 实验时全班像脱缰野马 : 玩耍.吵闹 : 吵到我不知如何去管 : 今天上课有个伶牙俐齿的聪明学生 : 他平常就很爱问一些能展示他程度的问题 : 但当老师回答他时 : 他又不听..在跟别人讲话 : 他的目的只是要展现他很聪明.很厉害 : 而且完全不遵守老师的任何口令和规则 : 虽然他很重视成绩 : 但是他会觉得被扣分也无所谓 : 反正等一下回答问题就可以再加回来了 : 今天他再度离开他的座位去别组讲话 : 之前我已多次劝导无效.因为已经好几节课都这样 : 他给我的理由是他很热.要坐在电风扇底下 : 但他每次去别组都是在聊天 : 而且对老师的态度就只能用傲慢来形容 : 因为他在班上人缘好.家庭社经地位高.大家都觉得他很聪明.上学期还当选模范生 : 因为他态度太差.又一直顶嘴 : 所以我很火大.也呛回去.但他一点都不害怕.又不断顶回来 : 但我不想帮他换座位.因他已坐在窗户旁边.而且那个位子让他比较没有讲话对象 : 他一直顶嘴搞的我超生气的.可是我又治不了他 : 加上我在询问其他学生问题时.他又帮腔答话 : 我非常生气.我告诉他我在问别人不是在问他 : 但他自以为这样很有义气.敢跟老师顶嘴很了不起 : 每次我在教训其他学生或问话时.他都要在底下说些五四三的话 : 听说他在家里非常乖巧听话.父母不相信他在学校是这样的情形 : 我想很多学生都是这样的双面人 : 可我真的不想再被这样吃的死死的 : 因为我回话的反应能力还没办法让学生住嘴.而且会被情绪蒙蔽 : 请问各位教学先进 : 我该拿这样的学生怎麽办?告知他父母吗?还是就忽略他讲的话冷处理? : 还有这样吵闹的班级.导师也得知他们上课的情况.而且班上没有leader各自为政 : 实在觉得剩余少数认真上课的学生很可怜 : 学习的权利不断被那些爱讲话无心上课的学生影响 : 听说其他科任老师上课的情况也是如此 : 我教的其他六班秩序和上课方面都ok : 从教他们开始就不断想尽办法要改善.但我真的有很重的无力感 : 每次上完他们班的课都心情不好.即使只剩1.2个月他们就要毕业 : 我也不想让他们继续这样下去 : 请各位教学先进帮帮我 : 让我可以改善他们班的情况 : 先感谢大家了 通常这样的小孩，大部份都是家庭的管教方式有问题。 其实有很多事情不是我们能去掌控，不如放宽心胸， 先评估自己能做到什麽程度（尤其自己又是科任老师），再去想可以怎麽帮助他。 毕竟他也只是个孩子，虽然每次遇到任性的孩子会感到很生气，但最终可怜的还是他。 我们教一两年，他就毕业了，我们可以再教新的学生。 但他呢？他以後必须承担自己行为的後果，而他的父母也是必须要承受。 如果是我，我可能会采取的行动： 1.先跟导师联络，说明学生在上自然课的情形。再请导师代为跟家长联络， 　如有需要，再直接与家长沟通。 2.有时上课可以换另一种方式，分小组（每小组负责一小节的实验） 　请他们来上课，老师再另作补充。可以在他上台上课时，趁机夸讲他讲得很好， 　多一些鼓励性的话语。一开始他可能会觉得你神经病，怎麽突然夸奖他，但要诀在 　他表现好的时候，要很具体的说明，同时，不好的地方也要具体的说明。 　多讲几次他可能就会卸下心防了。（当学生无理取乱时，老师要比他更赖皮。） 3.学生如果爱乱离开座位，可以半开玩笑或幽默些。（表情＋动作夸张的说，好恐怖喔～ 　怎麽我们班上有个幽灵？飘来飘去的耶？）之类的玩笑话。不需要直接与他冲突， 　因为也许，他自尊心很强，在同学面前拉不下脸，才会跟你顶嘴。 4.班上加扣分的方式或许可以做一些调整。我自己是很少用那个加加减减，它是很有效率 　没有错，但是多一点对孩子的肯定，多一点关心的注视，久而久之他们也会比较信任 　老师。每个孩子都会希望自己是被重视的，加不加分，也许就不会那麽计较了。 　 　当我们在上课时，映在老师的眼中是三十几位学生。 　但映在学生的眼里，只有一位老师。 　 　究竟老师要怎麽做，才能照顾到每一个学生呢？？？ 　试试看多用点心，让他们感觉自己是被受重视的，让他们知道每一个人都是很重要的。 　 　看看会不会有奇蹟出现吧^^" 一点浅见，和大家分享～^^" --

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