我去年刚实习完 很幸运有考到代课 又这麽"幸运"我带的是小一 或许会说让新进教师带小一是种压榨 (因为我待的学校是小学校 全校只有12个班级 多少有点行政要分担 曾有老师这麽说过 小一下午都不太需要上课 安排我去带 都会要求做事) 不过我算蛮乐观的人吧 所以吃苦当吃补 想想自己师范体系出身 又是初教系 教哪个年级 应该都要不成问题才是(哈 自己替自己找台阶下) 没带後母班我真的就蛮高兴了 因为我觉得後母班不大好带 蛮两极的吧 小一 又是个全新的班级 是我可以经营一个属於自己班级的机会 废话说了那麽多 切入正题 带了小一也有四个多月了 大概开学一个月就已经大概摸清小朋友的状况 也发现有些令我头痛的学生 只是班上刚好出现有些适应不良的学生 每天来学校都哭 所以觉得或许小一生的适应需要来个几个月 才会现在才来发问 希望还可以改变他们 本班有"四大天王" 天王一 算是特殊儿童 学习迟缓..过动..(有去医院监定) 不过我觉得家里无法给予教导也占很大因素 父亲重度残障(双手) 母亲是外籍新娘 所以到现在注音符号都不会 我是没那麽care他的学习缓慢 我只希望他可以慢慢的学习一些基本常识 生活能力 例如 待人处事 同侪之间等等很基本的 目前来说 我觉得好难做到 没时间是一个因素 学生的配合意愿也让我感到很无奈 常常听到的就是其他小朋友来说"XXX 又怎麽了" 没什麽进步 天王二 这个小孩来学校不是学习的 每节课都来说要上厕所 有时候大号一去就不晓得回来 多半都在玩水 即使上课 也都在玩他的铅笔橡皮擦尺等等的东西 向他的妈妈反应过很多次 他儿子在校情形很不好 上课注意力不集中 学习的进度也不是很OK 希望家长可以在家协助复习和指导 我在教注音符号时就已经提醒过了 家长也只口头说"好 好 我知道 我会..." 但却不见改善 学生说话也大舌头 常常一问三不知 最近家长说 他儿子已经国语数学课本傻傻分不清楚 我听了很傻眼 因为他的口气让我感觉是我没教好他儿子 之前就已经领教过他妈妈的"烦" 常交代东叮咛西的 我想开学之初 难免家长比较担心 我大多都记下来 但现在看到这位家长 我都很想闪人 我好心告知他孩子的状况 换来的只是她一迳的允诺会指导 甚至觉得他无法教导时 就推托她也很无奈的样子 我当下就不太想再多说什麽 也许家长的学历也有关系 只是我不太晓得该如何应付这样的家长 希望有经验的前辈们 可以指点一下小妹^^ 天王三 这位小天王 其实蛮聪明 也是碍於家庭环境的关系 让他在任何学习上有蛮大的问题 家里父亲不太管 即使管教 也是用打的 这小孩常跟其他小朋友有冲突 但他很常推托为别人的错 "都是OOO先怎麽样的" "OOO也有.." 也许是因为他的家庭 让这小孩蛮渴求被爱被关注 所以在行为上会蛮特别 蛮醒目 也蛮头疼的 我曾软硬兼施 不过效果很有限 他的好与进步无法持续 (我必须说 我的行为改变失败><) 我也觉得我在他的身上花蛮大的心力 但我只是小小的希望可以稍微改变他一些 不过他个性比我还倔强@@ 更力不从心了 不知有没前辈可以提供一些做法^^ 天王四目前还没这三位这麽的惊为天人 哈 我待的学校算是蛮淳朴的小学校 多半的家长都还是希望老师管教 打的也可以 当然我晓得 现在已经零体罚了 即使再怎麽希望老师严加管教 我都会先明哲保身的 刚进入这职场 又是我所不熟悉的小一 所幸同学年另一位老师很愿意指导 让我还蛮快进入轨道的 我也曾向他请教过这些小孩的问题 不过 多半都是我曾用过的 所以想来这边请教一下大家不同意见 谢谢大家^^ -- 其实 每个大人心里 都住着一个小孩 只要静静的听 就会找到 那是自在.纯真.平静的自己 --

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