http://bbs.ntpu.edu.tw/brdmore/P_valentines&456 「好希望时间永远停住。」— 三重青少年基地小默的故事 ◎萧紫菡 ----------------------------文章开始前先看看一封信吧-------------------------- From：江思妤 To：花莲…… Sent：March 09,2005 Subject：与小默有关的讯息 　　黄主任：（化名） 　 　　您好！谢谢您热诚的回应我们的问题。 　　我们和小默相处了二年多，小默从去年暑假开始，进步很多。之前他都不太理人， 　　虽然每天都会到基地报到，但都是自己一个人，埋首在电脑前面，不太懂得和人 　　的应对，也不太会交朋友。这半年来小默变得活泼而热情，也有了一群好朋友。 　　小默在学习与画画上都有很高的天份，尤其在艺术方面，不论是画画、美编或手 　　工艺，他的作品完整度高也很有特色；在学习上，小默比较被动，但当他想学时 　　会学得很快。 　 　　在和大人相处上，小默比较会防卫，不敢表达自己真正的想法或看法。有时会用 　　很原始的方式反抗，如：打人、骂人、或僵在原地不说话，需要大人包容与体谅。 　　这一次就是阿公扬言要杀了小默，阿妈也表示她没办法再收留小默，小默才会被 　　迫离开。 　　如果你们需要小默更详细的生活或就学状况，我们欢迎您随时联络。 也希望我 　　回花莲时可以去拜访。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　江思妤 人本教育基金会／三重青少年基地 --------------------------------进入正文的分隔线------------------------------ 　　「住哪里？对未来有什麽打算」 　　除了常无家可归这点之外，三年前，在许多人眼里，小默看起来和一般人没什麽 　　不同。 　　他每天早起上学，念着国中课本，穿一样的鞋和制服，过着一样的生活。若真硬 　　要找些他的特别之处，就是瘦了点、小了点、话少了点。他不会搞怪不擅打架、 　　更别说是勒索，但，有时你会怀疑某些财物的遗失是否与他有关；他不太念书， 　　功课奇糟，而且看起来并不在乎这回事，但大人硬要他念或对他有所指责时，他 　　绝不会摆脸色也不顶嘴，就是默默站在原地。 　　沉默、木然。没什麽太大的情绪起伏或要求。 　　他的朋友不多，最常陪在他身边的人是一个没有爸妈的女孩。他们会一起玩，交 　　换心事，偶而，他们相信心情不好时，拿刀子割手会是一种解决方式。 　　除此之外，他在人群里总是隐没而安静，没什麽好让大人特别去注意的地方。 　　但，只要一触碰到「他要住哪里」的问题，可经常就是个牵一发而动全身的事。 　　过去五年的生命里，小默的落脚处向来是变动不定的，他和爸爸搬过无数的家， 　　也睡过公园、寄养家庭，一年前，他在许久不曾往来的阿妈家住过一阵子，但阿 　　妈对小默的存在，似乎也总有着难处与无奈。 　　因此，他偶而得面临和几位大人一起讨论家在何方的问题。好比一年前的某天， 　　一群大人：小默的社工员、阿妈、学校辅导室主任、及三重青少年基地的工作人 　　员，就为了此事，坐下来和小默展开了一场小型会议。 　 　　阿妈说，小默从小没有妈妈，爸爸又不想要他，当初爸爸把小默丢给她，她也是 　　不希望小默再跟着爸爸回去有一天没一天的睡在公园里。但小默的生活习惯很差， 　　常惹另一个「阿公」（非亲生阿公）生气，才会常发生把他赶出家门的情况，这 　　孩子真的不好带，她也没有办法。 　 　　社工说，小默平常本来就不应该太晚回家，坏习惯要改，阿公并不算刁难他。主 　　任说，约定好要改就要改，否则，学校会从每个月给的生活补助费扣他钱。 　　小默一如往常地沈默，有罪就招，没事便闭口不吭声。这样的场面他并不陌生， 　　似乎知道无论结果如何，哪处都不会是心甘情愿地欢迎他。後来，他们决定让小 　　默继续留在阿妈家，顺便问了小默，还有半年毕业，他有什麽打算？ 　　没人对他有信心，依他的成绩，家庭的状况以及经济的考量，他最适合的地方就 　　是去念军校。 　　这样的讨论，看似在为孩子着想，言语之间传达的却是「有地方住己经很不错了， 　　只要你听话就没有问题」「和你住那麽麻烦，高中时住校，就没有去谁家住的问 　　题，军校有地方住又免钱，你这种小孩没什麽前途的，有得吃有得住就好了。」 　　那刻，小默抬头，轻轻地说：「我想念美工科。」 　　没人置信，开始提醒他高中职应有的成绩标准，学费怎麽办？住怎麽办？最重要 　　的，他从来没有考过及格的分数。而席间，只有三重青少年基地的工作人员说： 　　「我不认为是不可能的，他想念的话，进步非常快。而且他已经开始在念书了。 　　小默，刚才说的那些要求，你有没有困难？有没有需要帮忙的地方？」 　　「他本来就一无所有了，怎会在乎再失去？」 　　「他是一个这麽有潜力又独特的小孩，为什麽要屈就现实，把他塞进一个完全与 　　他的特质能力不相干的未来呢？」 　　对三重青少年基地馆长江思妤来说，小默向来是个不太一样的小孩。回忆起两年 　　前，这个国二却只有一百四十公分的小男生走了进来，「那时我也刚来到基地工 　　作，听工作人员说，他生气起来，曾经把全基地的网路线都剪掉，」她笑着说： 　　「那时我想，哇，这个很激烈喔！」　 　　於是，她常找机会找小默谈事情，看小默身上没钱，有一餐没一餐的，索性邀大 　　家一起煮大锅饭；小默喜欢一些东西却又无法得到，便在基地办跳蚤市场，让小 　　默的日常所需不至於那麽地匮乏。 　 　　小默在基地，得到了一种前所未有的安顿感，因此，他几乎天天来，但，半年过 　　去，小默还是不爱说话，即便坐下来与他聊天，「也常是我自己处於自言自语的 　　状态，说穿了，他很会让大人处在一种尴尬的状态。」为什麽？「因为他本来就 　　一无所有了，怎会在乎再失去什麽？」 　 　　她说，在这样一个不爱表达的孩子身上，大人如果没有体谅与耐心，很难看得见 　　小默的防卫底下，满身满心的伤痕。有一次，思妤谈起小默头上那些疤是怎麽回 　　事时，眼泪就这麽叮咚地落了下来，她说，「那次他告诉我，小时候常被继母打， 　　用手用棍子用晒衣架…那些疤，是再也长不出头发的。听他讲，我真的好想疼疼 　　他、抱抱他，但不能够，因为他的状态是：我让你知道，但我不接受你的任何同 　　情或关爱。所以，那时我只能说：『那一定很痛。』」 　　当然想再说更多，但，爱有时不只是传达的事，还要看接收的那方，是否有足够 　　的勇气和自信，认定自己如此值得被爱。而那时的小默是没有的，从小，流浪惯 　　了，被大人打惯、嫌惯了，连要跟谁生活都被推来送去，他是怎麽去认知自己的 　　价值呢？因此，冷漠、无言，反成了最真实的表象—只要不受伤害，他无所冀求。 　　小默的基地日志 　 　　然而，在基地的两年里，小默开始有了些改变。在基地工作人员的日志里，记载 了小默的生活，和这里的一切： ＊关於打人 　　「今天小默因为糖果的事，打了阿媛一巴掌；小萍看见气不过，也打了小默一巴 　　掌。…後来我试着让小默在阿媛面前说，他为什麽会打阿媛？小默有说他觉得阿 　　媛一直跟他抢糖果，很讨厌，我就问他只有这样吗？小默就说，不只是阿媛一直 　　挑颜色，而且还一直闹他，我就问是不是觉得阿媛在刁难他？他就说对，所以他 　　才会生气。过程中小默还有提到，他小学时被人打过三四十下的巴掌，他到现在 　　还恨他们。 　 　　後来我有问小萍和阿媛有没有什麽话想对小默说？小萍说，他觉得小默莫名其妙 　　打人或骂人，小默当然是一直反驳说他有吗？但小默有跟我说，他以後生气时不 　　会再用打人的方式解决。」（2005/1/6） 　＊关於爱情 　 　　「关於幸福的感觉，今天又持续和小默谈。他觉得网友很注意他的感受，让他觉 　　得很温暖，我就问小默，是不是感觉到对方很关心自己？小默露出很幸福的笑容。 　　我问他那样的感觉和他最好的朋友小安关心的感觉是一样的吗？他说有些不同， 　　但他说不上来，就是觉得和这个网友比较亲密。 　 　　他说，他想要认识那个人，跟他做朋友，但又担心一个人去。我跟他提了怎麽保 　　护自己的方法，他说他以後不会自己一个人去见网友。」（2004/8/9） 　＊关於洗澡 　　「阿妈常嫌小默洗澡时把整个浴室弄湿，我今天问了他整个洗澡的过程，听起来 　　都还ok，我猜他洗完澡地会湿应该是因为他会穿湿的脱鞋走来走去，再加上浴室 　　不大所以很容易湿满地，我想或许可以买防滑的垫子让他洗澡时铺在地上…」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2005/1/7） 　＊关於家庭 　　「小默跟我说：『我今天不能回去住了。』因为阿妈不在家，阿公不帮他开门， 　　阿公要小默回去找爸爸，不要回去他们那边。我问他想要找爸爸吗？他马上说不 　　要，第一次听到他这麽确定，我就说，那这样可能必须请政府帮你找一个家庭你 　　愿意吗？感觉他没有拒绝的意思。」（2004/10/7） 　　「下午四点小默打电话来基地，在寄养家庭打的，问他好吗？他说那里的阿姨人 　　不坏，但叔叔有点凶，而且不让他来基地。我跟小默说我们会再找他的社工，如 　　果他真的不喜欢那家庭是可以离开的，他听了似乎有比较安心一点，可以强烈感 　　觉到他很想念我们，最後我跟他说，我们也都很想你，如果真的不喜欢我们一定 　　会帮他。」（2004/10/9） 　＊关於功课 　　「今天让小默做了五十题练习题，提示他式子化简的作答法，他大约从八点三分 　　做到二十三分，作最後一题时停了很久，我问他怎麽了？他说每次上数学课都很 　　累，我说会不会是今天玩太累的关系？後来我说今天先上到这里，以後再想想怎 　　麽办。他的考卷，五十题对了十二题，我心里并没有太多想法，只有确定步调再 　　放慢一点，其他的只有多鼓励了。」 　　他今年十六岁，一百六十五公分，未来… 　　两年半里，小默变了很多。日志里的小默，变得活泼热情，身边多了很多朋友， 　　他还在学校拿了进步奖，第一次上台领奖，功课不断进步。更重要的是，当他发 　　生事情，他会向基地的人发出求救讯号，愿意和这里的大人谈他的困境。 　　他那被质疑的未来，也默默地在改变。一次，在基地的课辅之後，思妤告诉他， 　　他学得很快，一定可以考上他想要的学校，他跟思妤说：「真的吗？我发现我以 　　前不是不会，是学校老师都教得好快，来不及听懂。」思妤更在几次活动中，发 　　现小默的美工能力相当突出，於是，她拿素描本给小默画，不断鼓励小默可以往 　　这方面发展。 　 　　小默到基地两年後的某天，他终於被阿公阿妈赶出家门，在基地关门前，他跑到 　　基地。因为是假日，基地工作人员无法与社工取得联系，先轮流带着小默回家安 　　顿，然後，请社工为小默找一个紧急或长久的安置场所，只是，台北县市遍寻不 　　着，当时唯一能够马上提供长久安置的，只有远在花莲的安置所。 　　在社工表示台北县市无处可去，第二天就要带小默去花莲时，三重基地工作人员 　　不死心、又争取了一天，收留小默，到处打听打电话，确定不论是公家或私人单 　　位，台北县都没有任何可以马上收容小默的地方，只好让他前往花莲，有个安顿 　　的地方。他带着随身不到一袋的行李，离开了台北，离开了基地，前往花莲。 　　这一年，他安顿下来、好好读书，考上了公立的花莲高工。十六岁了，身高一百 　　六十五公分。 　 　　小默到花莲半年，思妤前後到花莲看过他三次。基地固定每周和他通电话，每个 　　月寄一些小东西给他。 　　第一次，他说，他觉得自己很幸运，有基地；在基地很多事可以好好地用说的， 　　他学会不必乱发脾气。他很想念基地。 　 　　第二次，聊到一半他忽然说：「好希望时间可以永远地停下来。」，然後眼眶就 　　红了。他说，这里不错，但有点寂寞，好像没有人了解他。思妤笑着安慰他，就 　　当是出国吧！我们一直都会在。小默说，你好像我妈。 　 　　第三次，聊了同学，朋友，机构的老师，在花莲的生活，小默依然想念台北的一 　　切，但他越来越能享受在花莲的日子，也越来越能处理这些分离的情绪。虽然基 　　地早就跟他说这里会是他永远的家，但现在小默才回应了这个允诺。 　 　　2005年10月份的当下，小默不再出现在基地，基地的日志也鲜少会再出现他的记 　　录了。但，翻开他离开前的最後一篇工作日志，是这麽写着的： 　　「今天抽空打去花莲，她说小默考上花莲高工，是那个机构今年考最高分的，小 　　默还跟他们开玩笑，说等他高职毕业时，机构要依他设计的图样盖房子。 　　我很想去跟当初要小默念军校的老师与社工炫耀这个消息，只是他们会在乎吗？」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2005/8/11） 　　电子报首页　　http://enews.url.com.tw/education.shtml 　 -- ╭┼ Origin: 国立台北大学˙北极星II bbs.ntpu.edu.tw ┼┘ Author: FatTiger 从 218-167-24-89.dynamic.hinet.net 发表 上一篇 下一篇 同标题 发表文章 文章列表 --

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