※ 引述《dumbbell (雅雅)》之铭言： : 大家好~~ : 因为今天有孩子告诉我昨天吃完营养午餐後 : 某某人将水果往楼下丢 : 因为这个小孩已经犯了至少第三次了... : 一时生气之下.... : 我在联络簿上写着: : 某某妈妈您好~~ : 某某已多次将水果往楼下丢, : 屡劝不听,希望妈妈您能多与他沟通爱物惜福的观念, : 谢谢您! : 结果我一回到家就接到孩子的妈所打来的 : 其实口气是非常和缓的 : 只是谈话内容是觉得我冤枉孩子 : 因为孩子告诉她说以前曾经丢过一次...昨天并没有丢水果 : 还掉眼泪...那妈妈相信了他 : 妈妈觉得是因为他之前丢过一次..所以再有这种事情发生应该是老师先入为主 : 不查明真相就怪他的孩子 : 希望我明天能安慰那个孩子~~让他释怀不觉得是被冤枉了..... : 我的回应是告诉妈妈说因为有两位孩子都有看到这件事 : 所以我就认为孩子有做这件事 : 我其实还有跟家长说..那时我可能有点生气 : 所以联络簿上的措辞可能太直接了...真不好意思..... : 但最後家长还是选择相信孩子.... : 那想请问各位老师有几个问题....... : 第一...若真的是这个孩子有作... : 我还要坚持我没有冤枉孩子吗? : 还是跟孩子说老师愿意相信你...那你也要与老师约法三章..从此不再犯之类的 : 我会担心第一种作法可能会跟家长关系较不好 : 第二种作法可能会让孩子觉得只要在妈妈面前当个乖小孩,在学校就可以乱来了 : 附注一下..这孩子现在是五年级..他以前的老师打人打的很凶.. : 所以较不敢不规矩...可是我不想动棍子耶 : 还是有更好的方法呢 : 第二...想请问一下我在联络簿上的措词是否不太恰当呢?有没有更好的说法呢? : 谢谢各位老师喔~~烦请帮我解惑一下~ 一个基本原则：除非孩子认罪了，否则不要处罚他。 你疏忽了查证跟确认的动作，直接写联络簿「告状」，的确不妥。 一来有可能冤枉了小孩， 即使没有冤枉，也制造让小孩伪装闪躲的机会， 不管最後结局如何，对於你和家长间的互信都有某种程度的损害。 建议您好好把案子查清楚， 如果确认是该生所做，想办法让该生认错， 然後再致电家长说明情况， 并为自己未查证清楚，导致学生欺骗母亲道歉。 如果你不能让学生认错，你就必须跟家长认错， 诚恳说明你其实不确定是谁做的。 ------------ 我处理学生犯规的事情 一定会先让学生认错後 才会打电话跟家长说明整个状况跟我的处置方式 如果学生心不甘情不愿 你担心他回家後翻供 可以请他写在纸上 「签名画押」 同样的 如果你可以确定凶手就是某人 但他迟迟不肯认罪 也请他写自白书留下证据 如果事後有更直接的证据让该生不得不认 就依自白书的内容加重处罚 ------------ 以上个人经验 整治国中生还满有效的 请参考。 --

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