我是一个国中老师，学生在学校动手打人，是我很常遇到的问题，我处理的模式是 把两方找来问明原因後苦口婆心地再三劝诫他们不可以动手，我告诉他们打人是不对的 、会伤害人、别人会报复、我们要练习讲道理等，但言者谆谆听者藐藐，从学生的反应 中我发现，最重要的原因是这些说法不太能打动学生的心。直到我参加了史英老师所主 持的教师工作坊(有关工作坊详细内容请洽http://www.hef.org.tw)，有一次建议我们 研读佛洛姆的《人的心》，我对潜藏於人类血液中的暴力行为有了深刻的体会，也明了 人性的暴力也有其正面积极的面向後，我决定要和我的学生锋重新谈一次这个主题。 锋是一个自尊心强、个性率直、单纯，情绪起伏大且容易冲动的学生。他曾经气呼 呼地质问我为什麽这个世界上要有法律呢？要是没有法律，他就会拼了命的揍对方！但 他也曾经说了一段让我很鼻酸的话：「为什麽所有的人都对我这麽坏，为什麽要排挤我 ，为什麽要误会我！我觉得这个世界烂死了！我乾脆死了算了！」 他这学期开学以来都表现得很好，但是，今天上午锋又跟同学打架了！我整理了他 们的描述，厘清事情发生的原因後。我把锋找来跟他说：「从这件事情看来，你是一个 相当有正义感的人，是一个朋友有难或被欺负的时候想要帮忙的人！」锋起初微低着头 没有反应，而我就是要让他知道他的「鸡婆」是一件值得被称赞的事。於是我继续说： 「像你这样古道热肠、肯为朋友两肋插刀的人已经不多了，现在社会里头大部分的人都 是为了自己而显得冷漠，你真是一个很有正义感的人啊！」 锋依旧低着头，但露出一点笑容，缓缓的说：「但是方法不对！」 我听了内心澎湃不已！因为这是我上学期曾经跟他说过的话，他居然还记得！因为 我想和他讨论究竟为何人不可以动手打人，於是我继续问他：「是什麽原因让你觉得方 法不对？」 锋说：「因为不可以打人，要找其他的方法！」 看来他还没了解我问的问题，所以我说：「打人这件事情呢，从人类的历史到现在 ，已经发生很多……」锋听到我说的话，以为我还把焦点放在他的事情上，准备要骂他 了，因此急着辩解说：「我之前打人的事情……」我打断他，并缓缓地说：「我现在讲 的是，从远古到现在人类的暴力行为从来就不曾停止。比如说希特勒屠杀犹太人或者是 像罗马竞技场把杀戮当成娱乐的事情。」我担心他不知道罗马竞技场，就在旁边画了一 个圆，准备边讲边图解。他说他想画，於是我就把笔给了他，我继续着罗马竞技场的故 事。 我一边说锋一边画我所说的情节，我们完全投入其中。 我说：「你猜在竞技的人的血会怎麽流，慢慢流还是喷很快？」锋回我说很快，同 时在纸上补上几笔「强力喷血状」。我继续：「你知道血代表什麽意义吗？血代表很有 活力、很有生命力的意思。你猜他们为什麽这麽兴奋？」锋并没有接话。我决定问他一 个关键性的问题：「打人会不会很爽？」锋看了我一眼，缓缓地说：「发泄完後会。」 我不想让他逃走，接着追问：「那打人的当下呢？」锋说：「有一点。」我说：「应该 很爽吧！」锋不好意思地笑着说：「对啦！」 【未完待续】 --

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