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请问您和孩子们有建立起上你课的时候应该有的常规吗? 如果没有,也许应该改进的是自己哦! 如果有,以下有几个方法提供您参考 ^__^ 方法一、告诉该生: xx,你真的很好学,老师有你这麽用功的学生真的很开心 我也真的很想完整的回答你的问题。 可惜老师有上课的进度,这样吧!下课我们再来好好的聊聊 你觉得如何? 状况a. 生:哦!好! 老师:(一到下课马上问他)你刚刚要问我什麽?可以问了 <通常爱玩的孩子下课都来不及了,才不会跟你浪费玩乐时间 但你有在下课的时候询问他,代表了你对他的关心与注意。> 状况b. 生:我才不要!(然後继续发问) <这个时候,你一定要拿出老师的威严,坚定的看他一眼 冷冷的回答他,我没有必要为了一个人耽误到大家的时间 请你私底下来找我谈,继续讲课。对了,下课记得找他谈一下> 方法二、把问题丢回该生,听听他的看法与见解, 并请他下课找你讨论他思考後的结论 或者以书面报告呈现 方法三、如果真的是一位太闲太优的学生,上课讲的他都OK没问题了 就如同版友说的,丢个较深的问题给他,请他研究 并在下课的时候向你报告他研究的方向 如果他说OK,太棒了!你真的有一个很棒的学生 如果他说no,恭禧你,你有机会请他在上课的时候少发点问 请他下课来问你,要不然就是请他作研究报告。 总结,反正不管使用哪个方法,下课or有空的时候,你一定要找他来谈谈 并且询问该班导师,此名学生是否在上其他课程时也会如何, 找到他会有这样行为的原因,解决问题。 因为这样的孩子,一定有什麽问题等着我们去解决 赶课固然重要,大家的权利顾到了之後 别忘了这个孩子也需要你的关心 --



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◆ From: 59.104.16.174 ※ 编辑: ncytc 来自: 59.104.16.174 (04/07 01:08)







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