那个班的学生其实我还蛮喜欢,跟我互动也很好, 他们班导怀孕要请产假,於是请我来当代导(星期一来跟我说的), 我是代课老师,加上之前上学期另一位代课老师也有帮忙接代导, 想说不答应不好意思,而且那位导师还一直说有代导经验教甄时也比较有利, 加上还蛮喜欢他们班的,所以就一口答应(<---笨蛋菜鸟1), 我从下星期一开始接, 所以我这两天就一直在做先前准备, 想把我的教育理念发挥在他们班(<---笨蛋菜鸟理想化行为2) 因为我一向偏采人本式教法,会一直鼓励学生,给他们加油, 当然骂也是会骂,但我从不口出恶言,要骂之前也会给他们申诉时间, 我这两天就订出一堆奖惩表格, 包括平常上课表现(包括迟到、常规、作业...等)、清扫工作表现等, 我告诉学生,如果被任课老师(包括我)或小组长登记到,就记一个缺点, 并写联络薄告知家长, 集五次缺点,我就要请训导处的组长来处罚,满十次就记警告一支, 但,如果表现好,就可记一次优点,优点可以拿来抵一次缺点, 满5个优点记嘉奖一支。 清扫工作表,则是使用小组长监督,我请小组长监督,如果有不认真的就记缺点一次, 这个做法是我之前看许多老师用,觉得颇有成效,所以就想这麽做。 结果当我满怀理想,跟他们导师讨论我准备实施的方法时, 他们导师一项一项否决了我的想法, 「那个常规登记表没用啦!没有老师要当坏人去登记啦!」 「集五次缺点?集三次就开扁了还五次!」 「小组长监督?你只会自找麻烦,小组长自己偷懒或乱记你也不知道!」 「你还不够了解我们班啦!就是要凶一点,大声骂,不乖就扁!你不要去听他们的理由, 他们理由一大堆,你听不完的,只会被牵着鼻子走,就用力打下去就对了!」 「你要学着怎麽骂小孩,要凶一点,不要对他们太好,不然他们只会爬到你头上!」 .............. 我跟她的沟通,我就好像是回到实习期间,站着接受指导老师的教训...@@! 她一直认为我不够成熟,太软弱,对学生太好不够严格, 但,我觉得她太强势,她常常会很大声地骂学生,叫学生闭嘴或是骂他们没救了, 甚至还授权风纪股长和班长,如果班上吵闹,她们可以直接叫同学罚站,不管何时, 我上他们班课时,有时大家讨论得很热络,或是我上课上到一半, 就突然听到风纪或班上大声斥责同学,叫他起来罚站, 站在讲台上的我实在觉得情何以堪,但却又不好意思讲... 後来跟其他老师聊天,才发现大家都对这件事,觉得不受尊重,但又不好意思说... 然後这个班的学生,都蛮不懂得尊重别人, 上课同学如果发问,问得问题可能比较简单或是比较天真的想法, 他们班的学生就会很不客气地骂那个发言的孩子: 「你白痴哦!」「你很白目耶!」「厚~你智障哦!」 我常常劝他们不要这样,要尊重同学,他们还回我说: 「老师,他本来就很白目,你不要理他啦!!」 所以我希望能给他们一些新的想法和观念, 但,就在我跟他们导师谈过後,心情却愈来愈低落, 自己的想法,一直被打回票,他们导师一直要我朝她的方法去做, 我说我做不来,我不会这样打、骂学生, 她就说我这样只会让学生爬到头顶上,他们只会挑我这种软柿吃, 以她教书十年的经验绝对不会错! 原本我是要接代导到六月初, 後来愈来愈觉得压力好大,因为我根本就达不到她的要求, 另一位同事告诉我,那位导师私下都说他们班很笨、没救了, 但却会要求任课老师要让他们班提升,如果达不到就会嫌人家教不好, 我去接他们班导,如果没做好,她一定会在背後嫌到爆...@@! 我们学校的安排是,如果没有代导,就由专任老师去轮,一人轮一周,放给它烂, 因为我今天下午心情很闷,很低落, 其他的同事就跟我说,要我别把责任往自己身上揽,要我不要去接代导,免得吃力不讨好, 但我都已经答应了,也不好意思突然又跟人家说我不接了, 尤其是下星期一就要开始,所以我就帮她代三星期的产前假, 之後的产假,就放给它烂吧!!但我还没跟她说...(神啊!请多给我一点勇气去说啊!) 反正我可以说我要准备教甄没时间(事实上也是如此) 其实打完这一大篇心情也好多了.... 不好意思打得落落长的抱怨文...伤大家的眼...@@! --

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