前文恕删, 只是也来说说自己的想法, 没有要引起笔战的意思, 只是我在想, 既然已经超过孩子能够理解的范围了, 为什麽还要求她们背古文, 就我个人的经验而言, 我小学从来没有背过什麽古文, 就连古诗也很少, 语文方面学习的,就只是基础的一些语句使用(例如造词 造句等等) 听起来虽简单,却也不一定容易, 像一些连接词 或是转折语的使用, 很多国中孩子就是国小没学好, 而导致国中作文也写得很糟糕的原因, 每次我都会因为孩子在教室里头的造句而感到很"闷", 为什麽一个国中生还会造出"名闻遐迩--名闻遐迩是一个成语"这样一个烂句子, 甚至还看过有些国中段考考"与其...不如..."之类的造句, ***************************此为抱怨,纳闷,呼喊分隔线*********************** 孩子的基础语文到底在学什麽? 为什麽孩子国小就在学"修辞"? 为什麽连造句都写不出来的孩子要会学後人整理分析的"修辞法" 她们真的有欣赏"修辞"的能力吗? 大家都知道没有一个作者在写文章的时候想到自己在用什麽修辞法, 我们为什麽要在国中里头教孩子国小应该就要会的基础语文能力? ********************************抱怨完毕************************************* 我的意思当然不是说孩子完全不需要学习古文, 而是能不能"循序渐进"的"慢慢来" 如果没记错,就像版友说的"正气歌""琵琶行" 我如果没记错的话,应该是我高中才学习的文章, 试问,要孩子背这样的文章做什麽? 虽然大师说可以"潜移默化", 但不是也有大师主张螺旋式课程吗? 为何不根据孩子的能力或程序让她们学习 吸收呢? 记得有一次参加研习, 有位高中老师提到基测不应该考"修辞", 因为他认为孩子学写文章不是填鸭式的运用所学的修辞法, 但是他却忽略了一个国中孩子应该具备的国语文"欣赏能力" 我个人也觉得背古文很好, 但是简易或是浅显的古诗词也不少, 诸如启蒙书三字经之类的(原谅我一时举不出好例子) 一直觉得九年一贯及版本开放後, 语文的大毛病就是国中小不分,国高中不分, 让孩子的语文渐进式的成长吧!!(叹) 我的发文好像有一点零散,还请大家多多包含 --

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