※ 引述《angme (要全新的自己 出发)》之铭言： : 抱歉... : 我没有确切可以推荐的作文相关书籍 : 而且我也没有实际经验^^" : 我知道这些都是上课和研习得来的^^ : 但我觉得你说从课文来延伸到作文是很好的 : 因为课文中的重点 : 如结构、修辞，语句 : 都可以让学生慢慢练习 : 再导入学生的作文当中 : 我们老师也说 : 作文可以和说话课结合 : 将作文你所要加强的重点带入说话课 : 请学生说说发表自己的意见 : 老师在将学生的内容组合成结构 : 例... : 夏天的联想 : 老师就可以将小鹏说到的分类成食衣住行育乐等方面 : 还有对夏天的感觉、喜爱 : 就可以组成结构 : 第一段就对夏天做个简单的介绍 : 第二段就可以说明夏天的食衣住行等等 : 第三段就可以说对夏天的感觉或喜和原因 : 如果学生答不出 : 可以直接就你已经拟好的大纲来对小朋友提问 : 这样结构一出来 : 学生心里也多少有个底 : 同时也可以吸取大大家的意见 : 最後可请学生按照结构来做故事接龙 : 来口头完成一篇文章 : 或是作文能力较强的学生 : 在大家分享完後 : 依照老师的结构 : 试着说出一偏短文 : 大概就是这样了 : 希望有帮助到你~^^ 之前念书时 教授教我们 "要教学生写好一篇文章 必须先教他们写好一句话" 从一句话 到一段文字 最後才是一篇文章 这样学生的作文能力会进步的更快 我自己教学时发现 学生其实有很多要表达的东西 只是没有足够的文采来支持他们 因此 我平时非常注重他们造句的内容及文法 (我教六年级 是後母班 之前老师不注重这些) 他们的造句习惯随便写写了事 例如 课文中 "只要...就能..." 他们一定写"只要努力就能成功" 当然 这样的句子不算错 但是六年级了 我们可以要求他们使用"复句"造句 而不是用"单句" 也可以要求造句的字数(我是要求15字) 再来 作文方面 上学期我让他们写短文(100-150字) 每次练习一种修辞法(或文章开头) 写作文时 我都会发下我自己制作的讲义 里面有介绍 举例 以及作文题目 要写之前讲解过再让学生练习 讲义就贴在作文簿中 譬如 我要他们用排比的方式写"黑夜" 这时 我找的范例是用排比法写的"清晨" 所以 他们就只能参考而不是照抄了 我发现这一类的短文 他们写得非常好 这学期 我开始要求他们写长一点的文章(约450字) 虽然开学至今才短短三周 我们已经准备要写第二篇文章了 写作文前 我会要求他们写大纲(写在测验纸上) 要告诉他们大纲怎麽写 要写出怎样的内容 其实这个很简单 因为我们内容深究时 都会找出课文纲要图 分段大意等 所以学生很容易就可以了解该怎麽下手 大纲完成後 我会加以修改 并打分数还给他们贴在作文簿中 我的方式是 大纲占作文的10% 这样就可以防止学生胡乱交差了事 至於作文何时写 我想 如果课程不赶 可以利用学校的时间完成(两节课一定够) 有时候 我会让他们回家完成 这时 时间会拉长 周三发下去 周一收 或周五发下去 周四收 让他们可以利用下午及周末完成 当然 有时候也得在学校写 否则谁知道回家写的作文是谁做的 我想 作文能力的提升 不光只是在"写作文"上 平时 班上天天写日记 有事没事就得写文章阅读心得 每一课都得练习圈词造句(至少五个词) 课文中的重要句型也都要会使用 加上平时教学时 我非常注重"内容深究"及"形式深究" 因此 一个学期下来语文程度真的提升不少 一点点教学的心得和大家分享 ^^" --

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