以上恕删…… －－－－－ 果然还是正社教系科班出身的来得有学问啊！ 你们的方法就是我苦寻不着的良方，也是我努力的方向！ 我虽然不是社教系的，但是我从小就对稷官野史、历史很有兴趣 所以在教五年级社会时，我很喜欢讲故事 不过，小五的社会编排方式是地理、历史、公民与道德三科合一的 有时，没办法用故事的话，我会另外想办法 地理： 【自然环境：五大地形】 我喜欢用「图解」的方式 像高山→丘陵→台地→盆地→平原 我会在黑板上画图，高山就画山，丘陵就画高度较低的山， 台地就画一个像讲台的图案，盆地就用脸盆来比喻，平原就一条线 分别解释後，就给一点时间让孩子记下来（相信我，这连四年级的孩子都办得到） 然後，把图形的名称擦掉，全班分成东军、西军进行快问快答贴磁铁竞赛 两军各派出一名代表，手拿磁铁，面向大家 老师出题：「高山，是哪一个图形？请作答！」代表就把磁铁贴到正确的位置 　　　　　「湖口乡（孩子的家乡）属於哪一种地形？」 不求快，只求正确 正确的，就记得一分（赢的没奖品，输的没处罚，更不代表聪明的程度） 题目的层次由低到高：先是图形名称→地形特徵→生活应用 最後再复习一遍，一半以上的孩子经过这样的活动後，很轻易就把五大地形记下来了 【自然环境：由南到北或由北到南排列河川】 题库里就是有这麽无聊的题目，但我又没办法保证命题老师不会出这种题目 於是我就教孩子背口诀 像康轩就提到台湾西半部的大河川：大安溪、大甲溪、浊水溪、高屏溪 　　　　　　　　　　　　　　　　（安）　（甲）　（水）　（高） 取出关键字之後，就运用联想法串联 「安」啦！「甲」我的口「水」就会长「高」→甲是台语发音，意思：吃 全部的孩子笑成一团，觉得我这口诀真是恶到很好笑 可是偏偏又记得下来 东半部的大河川：花莲溪、秀姑峦溪，卑南溪 　　　　　　　　（花）　（姑）　　（卑） 联想法：：「花」「姑」妈很「卑」惨…… 过了一年，孩子竟然还记得很清楚 这是我始料未及的 【自然环境：各地方的地形】 诸如台北盆地、林口台地、大肚台地、台中盆地 台北盆地：位处台湾北部，如人的头脑→脑袋要有容量装知识，所以是盆地 林口台地：口是嘴巴，嘴唇凸出来，所以是台地 大肚台地：像爸爸的鲔鱼肚，有点凸出来，所以是台地 台中盆地：肚脐的部位，正好凹进去，像一个小脸盆，所以是盆地 按照顺序，用人体器官来记，果然好记多了 此外，我会把班上的甘草人物抓出来，用指挥棒指着他的头、口、肚来提问 大家都笑翻了，边笑边记重点 用人体器官这个方法我记得没错的话，是指引上有的 【团体与生活的关系】 团体的种类分为血缘关系组成的血缘团体、同事组成同业团体、邻居组成地缘团体 　　　　　　共同兴趣组成的同好团体 为了让孩子更清楚各种团体的关系，以及生活中的应用 我在这课结束後，使用游戏的方式来复习： 血缘团体：请拿出红色的东西→血是红色的 地缘团体：请拿出黄色的东西→土地是土黄色的 同业团体：请拿出绿色的东西→业的发音同「叶」，叶多为绿色 同好团体：请拿出蓝色的东西→蓝色代表自由 老师出题由全班答题： 「小丸子和他爷爷的关系，请作答！」→大家就拿出红色的东西（有人拿红笔、红外套…） 「爸爸和他同事的关系，请作答！」 「罗慧夫颅颜基金会，请作答！」 先让全班熟悉各团体代表的颜色後，再分成东、西军来比快问快答 东西军的代表手上要拿四种颜色的东西，面向大家， 听完题目後，就要拿出颜色表示回答 正确者画记：得一分 求正确，不求快。真正不会的人会慢很多，而且还会「参考」对手的，那就不算对 赢的没奖品，输的没处罚，更不代表聪明的程度 －－－－ 我记得的就这些了（因为是两年前用的） 我是在乡下地区服务的，多数以上的孩子所接触到的文化刺激不若都市孩子丰富 在背书上也很被动、没方法 我使用这些方法来教社会，许多孩子都觉得社会活起来了 也有较高的意愿上社会、念社会了 不过 跟前面几位科班出身的比起来算是雕虫小技 在此野人献曝&献丑了！ --

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