全班27人，只交七份。 比例太低了。 我想有没有可能作业太难， 学生无法独力完成， 有时我们会高估学生， 之前，我也发现过学生在互抄作业。 与其没意义的抄写 不如，我在课堂上花点时间， 仔细的指导他们作答，毕竟学生要了解比较重要。 假设，作业很简单。 学生还是不交， 我会给一次机会， 若是累犯，我会亲自写连路簿通知家长。 （导师也会看到联络簿） 因为每一个导师能给的协助不一定， 我通常不想太麻烦导师。 通常通知家长就会有效果。 若是还是无效， 我会花下课时间（或中午时间）请学生来补写。 但是这麽做是很耗精力的， 科任不比导师，但是还是要让孩子知道， 老师都清楚谁再打混，不要和老师打迷糊帐、耍赖！ 有的学生会试探科任老师的界线， 有时是故意不交，以为科任老师比较没辄。 所以，要让他知道他打混是没用的。 告知学生，无论如何都要写，让学生自己想是要自己剥夺自己的下课时间吗？ 通常下课和同学花耍是比留下来补写有趣，这招算是有用。 ※ 引述《pillowbook (pillowbook)》之铭言： : 我是一名2688的英文老师 : 因为班级数少,且是领钟点费 : 所以只要在上课时出现在校园就好 : 每次到学校上课就是连续四堂课 : 每堂课的班级都不一样 : 因为每个班级导师的不同 : 所以每个班级的风气都会有差异 : 其中有一个六年级的班级 : 常常发现他们作业没有写 : 每到了要收作业的当下,一堆人才开始抄其他同学的 : 我的课是星期一跟星期五 : 这星期一到学校时,我要收上星期五的作业 : 没想到全班23个人,只有7个人交出作业 : 当时我很生气,但我还是跟学生说第一次发生这种事情,所以原谅他们 : 学生也都保证不会发生第二次 : 可是今天在班级上又要收星期一出的回家作业 : 没想到在收簿子的时候,看到一堆学生狂抄别人已写好的作业 : 当下看了真的令我非常生气 : 我真的不知道该怎麽处罚(????)这些学生 : 毕竟上次已经原谅过他们了 : 但同一个礼拜内发生两次让我很生气 : 我想不出有什麽办法可以来处理 : 毕竟我不是导师,且只有上课时才出现在学校 : 根本就无法盯着他们写作业 : 请告诉我要怎麽处理这种常没有交作业的问题 : 谢谢! --

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