真有趣 我去年带的学生也有一个类似这样的情况 更巧的是 他现在也是四年级 应该不会是同一个吧XD 这个学生的情绪起伏很大 一生起气来会踢桌子捶桌子 更别说大吼大叫了 三上刚开始几周天天都要上演一回 你所说的情形 他也有过 其实 这个孩子的本性不坏 他只是心里的那把尺放的很大很大 大到一点点超过都没办法忍受 换个角度看 他是多麽有正义感的孩子啊 只是反应大了那麽一点快了那麽一些 当你不了解为什麽他会有这样的反应 其实他也不懂为什麽你没有应有的动作 去年我花了一个半学期去和我这个学生相处 一直到他後来因为家长工作因素而转学 这段期间 我对他破口大骂过 也对他好言相劝过 他凶 我会比他更凶 如果还不知道收敛继续发脾气 我就坐回我自己的位子不理他 等他自己来找我 当他来找我时 自然比较容易作沟通了 另外也要随时和家长联络 让爸妈知道甚至协助 渐渐地才有好转...一点点XD 我不是学辅导的 没办法提供你很有效的方法 事实上 我自己也是一路从大小冲突中不断找寻彼此的平衡点 这种行为改变绝对不是一时三刻就可以达成的 特别是牵涉到他个人的价值观 但是你可以考虑这样做 当他有不好的行为态度出现时 老师一定要坚定 可以暂时忽略 但不能安抚过去 无论理由为何 大吼大叫 乱打同学...等等 都是错误的表现 这一定要惩罚 但是同时 对於他在乎的地方 你也要做一个公平且立即的处理 记得多让他表达自己的看法 毕竟沟通应该是双向的 除了跟家长保持联络外 你也可以请他准备一本笔记本 有任何状况让他自己写下来给你看过 或直接写联络簿 我觉得笔记本比较好 一般来说 他写完时 自己回顾一下过程 情绪也去了大半 还可以让他自己写下感想与改进的做法 有时候 他情绪上来时 你不一定有空或当时不方便处理 什麽都不用讲 直接叫他拿张纸写数字1到多少都可以 如果写完他还是无法平复 继续写 不过通常会告诉你 他好了啦XD 此时再和他谈会比较听的进去 这是我一点心得 不能保证可以套用在你和这个学生身上 毕竟个案状况不尽相同 仅供参考 不过说真的 为他多付一点心思 看到他有一些改变时 真的比他考第一名还令人欢喜 老师 请加油罗 ※ 引述《nomoreills (哈哈)》之铭言： : 我是国小四年级的老师, : 班上有位小朋友,他的脾气非常不好, : 常为了一点小事,就怒视别人,大吼大叫,甚至打人~~ : 今天上体育课,让他们打躲避球, : 在打球前,我告诫他们要遵从裁判(老师)的判决~~ : 结果那位小朋友发现有人踩线投球,而我没有吹犯规, : 就一直大吼大叫(对我,对同学) : 我非常不高兴,马上叫他离场. : 放学後,我留他下来谈话, : 我尽量保持理性,跟他细谈为何要听从裁判的话,如何做好情绪管理......, : 结果讲了一小时,他依旧-- : 双眼瞪视着我,双手握拳,不停的颤抖, : 好像我是他的杀父仇人, : 老实说....,有那麽一刻, : 我真想胡他5个巴掌,揍他10拳,踹他20脚,再大骂一声: : "靠~~死小孩~~你瞪三小~~" : 但我没这麽做,(唉...时不与我....), : 只是告诉他: : "除非你肯听从裁判判决,肯好好讲出自己的诉求,肯向老师及同学道歉, : 否则体育课你再也不能打躲避球,只能乖乖的在旁边看~~" : 之後,我还写联络簿告知家长,就降子~~ : 唉.....,这整件事,我只能说:"头痛~~头痛~~夫子难为~~~!!" : 恳请各位教育先进,教教我这位菜鸟老师(任职一年)吧~~!!! : 感恩压~~!! --

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