※ 引述《sakara (梅子)》之铭言： : ※ 引述《sakara (梅子)》之铭言： : : 今年第一次带科任班 : : 今天开学准备日趁着空档去拜访各班导师 : : 其中一班六年级因为也是新的代课老师接手 : : 所以他对学生也不熟 : : 但是据其他老师说 这班学生的态度不太好 : : 老师在台上宣布事情的时候 : : 他们似乎没听到一样 继续进行她们自己的事情 : : 对科任老师的课 慧说 你又不是我们老师 凭什麽管我们？ : : 听导师这样讲的时候 : : 我认为这班学生对老师的态度应该属於...没大没小 : : 他们不觉得课堂上应该要尊重老师或同学 : : 而是我行我素惯了.. : : 甚至是习惯挑战教师的权威 : : 我後天即将要这个班的自然科任课 : : 不知道有没有相关经验的老师可以给我一些 : : 处理这种班级的经验呢？ : : 例如..如何分组 他们才会心服口服 : : 如何展露教师的威严和原则 他们才会知道要收敛 : : 而且总感觉 对於六年级的赏罚制度 不知道该怎麽拿捏比较好 : : 谢谢..... : 目前我自己想到的策略有.... : 1.说明在自然教室上课的规定以及我上课的原则，并且坚持到底(只是如果有人故意挑战，我还真不知道怎麽处理呢？因为之前接触的都是低年级孩子。) : 2.将我所说的规矩简单条列出来後，用白纸黑字打下来，请学生全部阅毕後，负责任地签下名字。 : 3.将我带的4个六年级班做班际表现竞赛?(只有想法 还没细部规划) : 4.学生顶嘴时，我只会数123，不流於跟学生争辩，若时间允许，再私下找他来谈。 : 还请各位前辈给我一些经验，对於六年级孩子的问题，该用什麽样的态度处理学生才不会反感？以及可以运用的警告方式 我想到的是 1.基本上你只是个代课老师 如果这班尊重你你就交好一点对她们好一点 如果这班难搞 那麽你也不需多麽在这班费心 因为不上课是她们的事 再说再说..这班不好管+难搞并不是你的问题 只要把你的课交完尽责任就是了(除非你是接级任) 这样说好像有点没爱心 不过却是现实 你总是也要念书和教别班的吧 总不能把时间精力都耗在这一班 说真的 代课老师做的再好也没人会感激你 就现实面来说 这是很残酷的 所以 又何必太在意这班对你的评价或挑衅 说不定别班都很好教 2.基本的上课规定是可以定一下 但听不听或顶不顶嘴这你无法控制 不需找学生私下谈或管秩序太多 也不需班际比赛(说不定他们不在乎) 有问题你直接跟导师讲就好 为什麽? 很简单 ...原因也差不多 因为你是代课老师 而且是科任 只要上好你的课 有评量成绩 自认摸着良心尽到责任就好 还是一句话 做得再好定再多规定没人会感激你 就经验而言我是这麽认为 因为我有看过一些例子 --

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