心领神会需要的是程度 程度的提升需要的是足够的涵养 涵养者，耳濡目染也 说穿了就是背背背背 不用背下来的就多抄个几次（例如新诗） 我在教小三的作文时 不会忌讳让他们抄文 但是抄完文之後 会叫他们用自己的话再写一遍 作文完成後 自己朗读两、三遍 朗读是为了增加对於结构的感觉 还有一种方法 是利用故事 例如.记叙文 就先用轻松好玩的方式去回想发生过的事 再用引导的方式去安排段落 如果他们能用自己的话说出通顺的文章 就很好了 我最後的工作只要建议使用佳句 并让他们多练习几次 对於文字的单独用法 自己要先了解并能灵活运用 因为我有一个小孩子是感觉统合失调 同样一个字，他就算写500遍也记不得 从此开启了我说文解字的脑袋 每个字，先尽力加以图像化 无法图像化的，就先从用法来解说 造词、相似字、同义字... 真的很花功夫 但是只要把文字的故事说一遍 他就不会再写错 同样的 教诗的时候也是用图画辅助 画完画，诗也讲完了 大家都记的起来 据说是右脑图像思考之功 左脑管语言、逻辑... 若只是从文字、逻辑上去体会中文之美是不可能的事 所以一定要配合声音、图像 而且右脑管长期记忆 以上 ※ 引述《cyz123 (我知道自己要的是什麽!)》之铭言： : 我一直觉得国文是一个心领神会的科目 : 意思是说 : 文章的内容很需要自我体会 自由心证 : 所以我很不会解释文章 : 尤其上次学生根本看不懂余秋雨的文化苦旅...T_T : 我的学生对国文实在一点sense都没有 理解度很差 : ex:题目问说 : 下列4个框中的[一]字 何者意思与其他不同? : 我的学生不懂其意 这叫我如何解说?! : 而我帮他找阅读测验题本当寒假作业 : 从他问的问题 我感觉的到成效实在有限 : 我不知道是我的教法错误 还是他不上进 : 国一生 平时考从没超过50分 : 他对自己的要求又让我... : 期中考考了61分 : 我: 考前不是都复习过了吗? 为啥还是发挥不出来? : 他: 我有进步了阿!!!(大声) 上次才考58!!! : 我实在感到挫败阿.......orz --

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