※ 引述《l901 (彩虹鳟鱼)》之铭言： : 一年级 : 班上有一个小男生 : 只会写数字１　 : ２就不会写了 : 注音更不用说 : 联络簿我请其他小朋友帮他抄 : 作业是好像是他家人写的 : 放学我问他想不想留下来 : 他说想 : 有爱心妈妈买了１２３的画线练习本给他 : 但是他还是记不起来　没办法自己写出２ : 和他对话和理解能力都还可以 : 另外一个严重的问题 : 就是才小一开学没多久 : 他就喜欢摸女生 : 好几次小女生来跟我说　他摸她们的手或是屁股 : 他在上课的时候伸进裤子摸自己　 : 他旁边小朋友发现 大叫好恶心 : 我当时淡淡的口头告诫完就马上转移小朋友的注意力了 : 其他时候他会动不动动手打人 骂脏话 : 还有恶作剧　每节课都会有小朋友来报告 : 我到目前为止 : 都还只是用讲的 : 会告诉他我爱他 摸摸他的头 希望他改进 : 比较严重　我会正色用自己的手打他手心 : 也会告诉他这样我很生气 : 他目前还不讨厌上学　准时交作业　上学 : 也听我的话 : 但我不晓得之後要如何辅导比较好 : 辅导室的老师说才小一不能太早断定一个孩子的学习状况 : 不能去资源班 : 其他问题就告诉我一定要凶他　让他怕 : 我想请问有没有老师有更好的建议　谢谢 就有关他喜欢摸女生的问题..要看家长..和老师处理态度. 之前我实习遇到一次状况..学生是五年级.也是类似摸女生的手或屁股 最严重还要想亲吻.而那位是特殊男学生. 就那次情况而言..女方的家长很在意...还原本说要告 但是由於老师的解释和家长的缓和才没有.. 之後教给资源班的特教老师教导...就我和我老师观察 那位特殊学生知道这事情...而且有故意的倾向..所以 我们是采取比较严厉的做法..也配合资源班..双管齐下来抑制这行为 因为他是小一..并不是小五小六.. 处罚可能会伤到他..最好是不要.. 但要让他知道...这样做不行..常常提醒他. 或是在他有好行为时..当全班面嘉奖他..他自然会知道这样是好的 如果每节课都有状况发生...当然老师及时处理很重要. 老师也可以跟他订个小合约..说只要他一节课没发生上述事情 就给他一个小奖励...利用增强原则..慢慢诱导吧.. 这需要老师的时间和精力...只能说你辛苦了. 辅导室的老师给你的建议...是要凶他..让他怕.. 你实施过了吗???有成效吗??? 如果实施过了...有成效..这样并无不可. 但如果没成效...辅导室该不会只有一位老师吧...也可以问其他人 或是其他在校老师的处理方法.. 关於签名档部分...我个人看法 有时候家里的问题会影响到学生..但签名档说家长并不太喜欢老师太严格管太多 首先可以跟家长说明学生的在校情况..委娩跟家长说怎样作对孩子比较好 那就看家长听不听啦..这种事情是很难说的准的..每位老师遇到的都不一样 自己尽力尽心而为吧... 小问题..既然学生对话和理解能力还可以... 怎麽会不会写一二三呢???因为家里环境关系吗??所以没上幼稚园?? 还是学生本身的问题???记不起来................不得而知.... (谜之声..能写装作不能写...能听装作不能听..能懂装作不能懂...XD) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.67.150.170